关于开展任课教师说课活动通知

为转变观念，进一步深入开展工学结合课程改革，推进课程建设与专业建设，学院决定从本学期起，在全院范围内开展任课教师说课活动，具体安排如下：

一、教师说课的目的

通过说课活动，建立讨论和研讨工学结合课程或项目课程改革的平台和载体，激励教师进行工学结合课程或项目课程的教学设计，深入思考课程目标的定位、课程内容的确定、课程实施的教学方法和手段，促进教师加深对教好一堂课的理解，形成教学做一体教学方式的基本理念，加强对教学工作的精力投入和责任意识，全面提升学院教学质量。

二、教师说课活动实施计划

任课教师说课活动将分为三个阶段进行。

1.全员发动与学习交流阶段。

系内组织参加过工学结合课程开发培训的人员与系内教师进行经验交流、收看专家讲座录像；学院召开教师大会，组织部分开展工学结合课程改革立项的教师进行说课示范；召开西区实训项目教学现场观摩交流活动，示范与交流实训教学工学结合开发与实施的经验。

2.课程负责人、专业带头人、骨干教师、中层干部说课阶段。

本学期内，以系部为单位组织教师编制在系内的课程负责人、专业带头人、骨干教师、中层干部进行说课，通过带头和示范作用，形成研究、探索课程改革的风气和氛围，制定出相应课程的课程标准，提出课程建设与专业建设的建议。

3.全体任课教师说课阶段。

下学期在总结经验的基础上，开展全体任课教师说课活动。

三、教师说课活动的具体组织要求

1.组织形式：以系为单位组织，采取系大教研活动方式完成。

2.活动时间：2009年11、12月；2010年3～6月。

3.说课要求：说课教师必须制作PPT课件，说课时间不超过20分钟，答辩时间10分钟，同时配合必要的板书内容。兼职教师按照所属教学系部，回到系部说课。

4.材料上报：各系部将具体说课安排上报教务处，明确说课教师姓名、课程名称、说课时间与地点，教务处负责网络发布同时安排教务处、实训中心、发展规划中心人员参加系部说课活动。

5.各系部对教师说课活动要认真组织，鼓励参考附件中提供的评价细则及标准，结合各系专业及课程的特点自行制定说课活动方案，通过说课活动完善和优化课程设置，确定课程内容，提出专业人才培养方案改革意见，并在2010年人才培养方案中实施。

6.以后校内任课教师任新课或新任课，须由系部组织相关人员参加，说课通过，并将相关说课课件与系部评议上报教务处备案后方可上课。

四、教师说课活动的奖励办法

1.分阶段评选组织说课活动的优秀系部，学院将予以奖励。

2.分阶段评选在说课活动中表现突出的教师，学院将予以奖励同时优先组织到兄弟院校学习交流。

五、任课教师说课评价细则

（一）说课的基本要素

说课要求：以课程整体设计介绍为主，并附某一教学单元说课。

说课内容：课程地位、作用、教学目标、教学内容、教学活动设计以及相应的教学环境和技能训练的手段和技巧等。

1.课程地位、作用

关键词：课程与专业的关系、课程培养目标

具体要求：说明专业的人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；说明本课程与前置、后续课程的衔接的关系；说明本课程对学生职业能力培养和职业素养养成所起的主要支撑或明显的促进作用；

2.课程设计理念与思路

关键词：工学结合课程开发、内容选择的标准、项目载体设计思路、内容编排顺序（如能力递进）等。

具体要求：以学生职业能力培养为重点，以工作任务为导向，根据课程目标和涵盖的工作任务所需要的知识、技能、态度来进行基于工作过程的课程开发，充分体现职业性、实践性和开放性的要求，充分体现工学结合等高等职业教育的特色和课程本身的特色。

3.课程教学设计方案

关键词：内容组织、活动设计、教法研究、质量考核、环境设计、教学资料

具体要求：以典型工作任务为载体，科学设计学习项目。注意典型工作任务要与学生学习任务对接。

（1）课程内容组织与选择

教学内容的选择要体现和确保课程教学目标的实现，并充分体现工学结合等高等职业教育的特色和课程本身的特色。

（2）课程教学活动设计

要遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、程序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实验、实训、实习等教学环节设计合理。

（3）教学环境设计

在贯彻“教、学、做”思想过程中，课程能充分利用校内外实践教学条件；课程是如何与实验实训条件衔接和有机结合的；对于校外实践教学基地，同样也要说明课程哪些项目在校外实践教学基地实施。

（4）教学方法的选择

根据课程教学目标、内容和学生特点，科学合理设计教学活动，灵活选用项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。

（5）教学资料的建设

选用先进、适用的教材，或与行业企业合作编写具有工学结合特色的自编教材、课件、案例、实训实习项目、学习指南等教学相关资料齐全，满足课程教学需要。

（6）课程质量考核方案

要体现课程特色。可以采用阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价、过程评价等各种方式，工学结合课程要注重校内成绩考核和企业实践考核相结合。

4．课程特色与创新

重点介绍为实现课程目标在课程模式、教学方法和职业技能训练手段上的改革和创新举措。

（二）监督与评价

说课评价分为工学结合改革课程与传统课程两个评价标准。说课前由系部统一部署安排，组织相关教师研讨，制定相关课程的课程标准和工学结合课程的整体设计，经教学系部审核上报教务处备案。

每次说课结束后教学系部组织进行评议，并将评议结果上报教务处。对不能认真准备课件的教师和说课效果不好的教师由教学系部安排重复说课。教务处将利用教务管理平台展示教师说课课件与评价结果。