《化工装备安装与调试》课程标准
一、课程基本信息
课程名称 | 化工装备安装与调试 | 课程编码 | jxhj23018 | ||||||
建议学时 | 24学时 | 其中实践学时 | 0学时 | 学时/学分 | 24学时/1.5学分 | ||||
课程类型 | □公共课专业基础课专业核心课 | 编制人 | 王丹 | ||||||
课程性质 | □理论课理实一体□整周实训 | 审定人 | |||||||
制定日期 | 2023年12月22日 | 修订日期 | |||||||
先修课程 | 《化工制图与CAD》、《钳工技术与零件手工制作》、《化工机器维护检修》、《化工容器及设备》等课程 | ||||||||
后续课程 | 《化工装备状态监测与故障诊断处理》、《顶岗实习》等课程 | ||||||||
课程描述 | 本课程旨在培养学生德智体美劳全面发展，是化工装备技术专业必修的一门专业核心课程，是在掌握典型化工设备基础上开设的一门理论+实践课程，对接专业人才培养目标，面向化工装备管理岗位和运行管理工作岗位，培养学生具有化工装备制造、安装、检修与管理的职业素质，具备团结协作的精神和现场分析解决问题能力，为后续顶岗实习等课程学习奠定基础的课程。 | ||||||||
课程目标 | 1.知识目标 A1了解化工机械安装常用机具、工具和量具； A2熟悉机械零件的修理知识； A2掌握化工典型设备的安装步骤； A2掌握化工典型设备的调试方法； 2.能力目标 B1 能够独立使用化工装备常用的机具、工具和量具； B2 能够正确制定化工装备的安装方案； B3 能够正确调试化工装备； B4 精通化工管路的配管技术。
C1培养学生诚实守信和良好的职业习惯； C2培养学生具有自主学习和获取信息能力； C3培养学生坚持理论联系实际、求真务实的精神； C4培养学生具有团结协作的精神，高尚的职业素养； C5培养学生具有综合分析问题和解决问题的能力； C6具有规范操作及安全生产意识、经济意识和环保意识； | ||||||||
教学方式 | 讲授□讨论或座谈问题导向学习分组合作学习□专题学习 实作学习□发表学习□实习□参观访问□其他（模拟演练） | ||||||||
学习评价 | 评价项目 | 评价方式 （对应教学目标） | 分值 比例 | 评价标准 | |||||
过程性评价 | 平时评价 | 签到（C1） 课堂活动（C2、C3、C5） | 10% | 出勤（5%） 课堂活动（5%） | |||||
单元评价 | 单元作业（A1、A2、A3、A4、B1、B2、B3、B4、C2、C3、C5） | 10% | 单元作业（10%） | ||||||
期中评价 | 期中测验（A1、A2、A3、A4、B1、B2、B3、B4） | 10% | 理论期中测验成绩（10%） | ||||||
实践评价 | 虚拟软件考核（A1、A2、A3、A4、B1、B2、B3、B4、C1、C2、C3、C4、C5、C6） | 10% | 虚拟软件考核成绩（10%） | ||||||
终结性评价（期末） | 期末考试 | 60% | 期末考试成绩（60%） | ||||||
指定教材 | 《化工机械安装与修理》（第三版） 张麦秋，化学工业出版社，2015.7，ISBN978-7-122-20224-6 | ||||||||
二、课程教学内容与进度
学时 | 章节（情境）名称与内容 | A知识目标代码 | B能力目标代码 | C素质目标代码 | 对应专业人才培养方案毕业能力要求指标点 |
2 | 模块一 化工机械安装修理常用机具 项目一 起重工具和起重机械 | A1 | B1 | C1 | 培养学生诚实守信和良好的职业习惯； |
4 | 模块一 化工设备基础知识 项目二 检测工具 项目三 拆卸和装配工具 | A1 | B1 | C1 | 培养学生诚实守信和良好的职业习惯； |
2 | 模块二 机械零件的修理 项目一 机械零件的磨损和润滑 | A2 | B1 | C5 | 培养学生具有综合分析问题和解决问题的能力； |
2 | 模块二 机械零件的修理 项目二 机械零件的修理方法 | A2 | B1 | C5 | 培养学生具有综合分析问题和解决问题的能力； |
2 | 模块三 机械零件的装配 项目一 机械零件的拆装 项目二 典型构件的装配 | A2 | B1 | C5 | 培养学生具有综合分析问题和解决问题的能力； |
2 | 模块四 化工机器的安装与修理 项目一 化工机器安装修理的基本知识 项目二 化工泵的安装与修理 | A3、A4 | B1 | C2、C3、C4、C6 | 培养学生具有自主学习和获取信息能力；培养学生具有团结协作的精神，高尚的职业素养； |
2 | 模块四 化工机器的安装与修理 项目三 活塞式压缩机的安装与修理 | A3、A4 | B2、B3 | C2、C3、C4、C6 | 培养学生具有自主学习和获取信息能力；培养学生具有团结协作的精神，高尚的职业素养； |
2 | 模块四 化工机器的安装与修理 项目四 离心式压缩机的安装与修理 | A3、A4 | B2、B3 | C2、C3、C4、C6 | 培养学生具有自主学习和获取信息能力；培养学生具有团结协作的精神，高尚的职业素养； |
2 | 模块五 化工设备的安装与修理 项目一 化工设备安装修理的基本知识 项目二 塔类设备的安装与修理 | A3、A4 | B2、B3 | C2、C3、C4、C6 | 培养学生具有自主学习和获取信息能力；培养学生具有团结协作的精神，高尚的职业素养； |
2 | 模块五 化工设备的安装与修理 项目三 换热设备的安装与修理 | A3、A4 | B2、B3 | C2、C3、C4、C6 | 培养学生具有自主学习和获取信息能力；培养学生具有团结协作的精神，高尚的职业素养； |
2 | 模块六 化工管路的安装与修理 项目一 化工管路的配管技术 项目二 管路的安装与维修 | A3 | B4 | C4、C5 | 培养学生具有团结协作的精神，高尚的职业素养；培养学生具有综合分析问题和解决问题的能力； |
注：本课程标准进度表部分可根据教学需要进行±10%调整。
三、课程实施与保障
1.课程思政
通过系列教学活动设计，将课程思政有效融入教学活动中，活动结束教师点评知识应用同时，对学生在完成任务中的出现的错误进行解析，指出学生需要提升或完善的能力和素质目标。例如分析学生测试结果，逐步提升学生的阅读理解力与观察力、分析判断能力；通过讨论、头脑风暴等活动逐步锻炼学生的逻辑思维能力、语言表达能力；通过实践教学环节强化学生的团队协作能力、安全操作意识、求真务实的工匠精神；通过学生使用安装修理工具对泵、压缩机、塔器、换热器、管道等设备的安装与调试，提升学生解决实际问题的能力。
2.教学模式
采用线下教学模式，教学过程中采用“任务驱动”、“案例教学”等教学方法，充分调动学生的积极思维，使学生自觉学习，促进学生认识、能力、技能等全面发展。关注学生在学习中存在的困难和问题，采取有效的策略引导和帮助学生。在教学过程中，学生是学习的主体，教师必须从学生实际出发，激发他们的学习兴趣和潜力。
3.教学基本条件
（1）教学团队基本要求
专兼职教师6人左右，其中专职教师4人，来自企业的兼职教师2人。教师应充分掌握化工装备的安装与修理知识，熟悉化工机械中机具、工具和量具的使用，具备双师素质资格，具有一定的实践经验，教学效果良好，职称和年龄结构合理，互补性强。专职教师应具有多年从事本门课教学的经验及企业实践经验，兼职教师必须是来自生产一线的技术人员，具备掌握化工装备的现场安装与调试经验，掌握化工装备的理论知识，从事化工装备安装与调试等方面的工作，参与课程教学任务。
（2）教学硬件环境基本要求
序号 | 名称 | 基本配置要求 | 场地大小\m2 | 功能说明 |
1 | 化工设备拆装车间 | 离心泵、压缩机、换热器、塔器、工具、机具、量具等 | 300 | 能进行体验式教学；使学生认识化工典型装备，同时利用工具、机具进行动手拆装实践； |
2 | 化工装备仿真实训室 | 电脑及其相应软件 | 100 | 使学生利用虚拟软件进行岗位技能的操作练习。 |
3 | 校外实训基地 | 校企合作企业 | 现场沉浸式体验教学，让学生了解岗位的安装调试相关知识 |
教学资源基本要求
①基本教学资源：
1.《化工装备安装与调试》多媒体课件、图片库、视频、动画、试题库等教学资源；
2.计算机网络系统、万方数据、超星图书等资源；
3. 典型化工装备常用机具、工具和量具；
4. 典型化工装备泵、压缩机、换热器、塔器、储罐等的实物；
②数字教学资源：
1.智慧职教；
2.化工装备安装调试虚拟软件；
3.化工装备技术专业资源库。
