《零件数控车削编程与加工》课程标准

文章来源：教务处发布时间：2024-12-01浏览次数：10

《零件数控车削编程与加工》课程标准

一、课程基本信息

课程名称	零件数控车削编程与加工							课程编码	jxjz23024
建议学时	60学时		其中实践学时			6学时		学时/学分	60学时/4学分
课程类型	□公共课专业基础课√专业核心课							编制人	赵显日
课程性质	理论课√理实一体□整周实训							审定人	侯海晶
制定日期	2023年12月18日				修订日期
先修课程	《数控机床》、《金属切削加工与刀具》、《机械制造工艺》、《机床夹具与应用》
后续课程	《数控加工综合实训》、《1+x职业技能等级考证实训》、《岗位实习》
课程描述	本课程是数控技术专业必修的一门专业核心课程，是在《数控机床》、《金属切削加工与刀具》、《机械制造工艺》、《机床夹具与应用》基础上开设的一门理论+实践的课程，对接专业人才培养目标，面向数控加工工作岗位，培养学生具备良好的科学素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，具备数控车床编程、基本操作、使用数控车床进行零件加工的能力，为后续《数控加工综合实训》、《1+x职业技能等级考证实训》、《岗位实习》课程学习奠定基础的课程。
课程目标	1.知识目标 A1熟悉常用数控车床操作面板及对刀操作方法。 A2掌握数控编程的基本知识。 A3掌握常用数控系统编程指令格式及用法。 A4掌握轴类、套类、盘类等回转体零件的手工编程方法。 A5熟悉数控车床进行零件加工的方法与步骤。 2.能力目标 B1能对常用数控车床进行面板操作、对刀操作。 B2精通数控车床常用编程指令的格式及其用法。 B3能对轴类、套类、盘类等回转体零件进行手工编程。 B4能制定回转体零件数控车削加工工艺方案。 3.素质养成目标 C1通过数控车床面板操作、对刀操作的学习，培养安全意识、规范操作、文明生产的职业规范。 C2通过编程指令学习，培养严谨务实、认真细致的职业素质。 C3通过数控程序编制、简单零件加工，培养认真负责、精益求精的职业素质。 C4通过小组合作，具有团队合作、沟通和项目管理能力。 C5通过融入课程思政元素，潜移默化地塑造学生的优秀精神品质，形成良好的政治觉悟及品德修养。
教学方式	讲授讨论或座谈问题导向学习分组合作学习□专题学习实作学习□发表学习□实习□参观访问□其他（模拟演练）
学习评价	评价项目			评价方式（对应教学目标）			分值比例	评价标准
	过程性评价	平时评价		出勤			5	缺勤一次扣1分，病、事假超过1/3者无成绩。
				课堂表现			10	课堂回答问题正确加1分，表现不好扣1分。
				作业			10	10分满分按照次数赋分。
		期中评价		笔试测试			10	100分卷面按照比例赋分。
		实践评价		机床操作			15	面板操作5分；对刀操作5分；加工5分。
	终结性评价（期末）			闭卷考试			50	100分卷面按照比例赋分。
指定教材	《数控车削编程与加工》（赵显日，东北大学出版社，2020，ISBN 978-7-5517-2501-9)

二、课程教学内容与进度

学时	章节（情境）名称与内容	A知识目标代码	B能力目标代码	C素质目标代码	对应专业人才培养方案毕业能力要求指标点
4	项目1数控车床基本操作任务1.1数控车床面板操作	A1	B1	C1, C4	具有操作数控机床的能力
4	任务1.2数控车床对刀操作	A1	B1	C1, C4	具有操作数控机床的能力
4	项目2直线外形轴类零件编程任务2.1数控车床编程基础	A2	B2	C2, C6	具有编写数控加工程序的能力
4	任务2.2 阶梯轴编程	A3, A4	B3	C2, C3, C5	具有编写数控加工程序的能力
4	任务2.3锥面零件编程	A3, A4	B3	C2, C3, C5	具有编写数控加工程序的能力
4	项目3圆弧类零件编程任务3.1简单圆弧面零件编程	A3, A4	B3	C2, C3, C5	具有编写数控加工程序的能力
4	任务3.2复杂圆弧面零件编程（G71）	A3, A4	B3	C2, C3, C5	具有编写数控加工程序的能力
4	任务3.2复杂圆弧面零件编程（G73）	A3, A4	B3	C2, C3, C5	具有编写数控加工程序的能力
4	项目4螺纹类零件编程任务4.1普通螺纹零件编程	A3, A4	B3	C2, C3, C5	具有编写数控加工程序的能力
4	项目5盘套类零件编程任务5.1简单套类零件编程	A3, A4	B3	C2, C3, C5	具有编写数控加工程序的能力
4	任务5.2复杂套类零件编程	A3, A4	B3	C2, C3, C5	具有编写数控加工程序的能力
4	任务5.3 盘类零件编程	A3, A4	B3	C2, C3, C5	具有编写数控加工程序的能力
4	项目6 其他零件编程与加工任务6.1 组合件编程	A3, A4	B3	C2, C3, C5	具有编写数控加工程序的能力
4	任务6.2 典型零件数控车削加工	A5	B4	C1, C4, C5	具有操作数控机床的能力
4	总复习	A1- A5	B1- B4	C1-C6	具有操作数控机床的能力，具有编写数控加工程序的能力

注：本课程标准进度表部分可根据教学需要进行±10%调整。

三、课程实施与保障

1.课程思政

通过系列教学活动设计，将课程思政有效融入教学活动中，活动结束教师点评知识应用同时，对学生在完成任务中的出现的错误进行解析，指出学生需要提升或完善的能力和素质目标。例如分析学生编程结果，逐步提升学生的观察力、分析判断能力；通过讨论、头脑风暴等活动逐步锻炼学生的逻辑思维能力、语言表达能力；通过实践教学环节强化学生的团队协作能力、安全操作意识、求真务实的工匠精神；通过实操应用，提升学生解决实际问题的能力。

2.教学模式

采用线上线下混合式教学模式，教学过程中以应用案例教学为主。案例教学为学生提供了一种模仿、借鉴和引伸的范例，师生互动性强，充分体现以学生为中心的教育理念。强调从提出问题入手，激发学生学习的兴趣，让学生有针对性地去探索并运用理论知识，以提高分析和解决问题的能力。

3.教学基本条件

（1）教学团队基本要求

专职教师6人、兼职教师3人。专任教师中有5人具有硕士学位。兼职教师均具有技师或工程师及以上职称。专职教师中，有3人具有企业工作经历，有6人进驻企业教师访问工作站半年以上，全体人员均长期到企业指导学生实习，全体人员均获得高级考评员资格，“双师”素质教师已达到100%。年龄、职称结构要科学、合理。

（2）教学硬件环境基本要求

建议配置宇龙数控加工仿真软件一套;数控车床（FANUC系统）五台;数控车床配套刀具、夹具、量具等五套;零件数控车削编程与加工课程资源库；多媒体教学设备1套（计算机、打印机、扫描仪、投影仪、音响等）见表4.4。

表《零件数控车削编程与加工》课程教学硬件环境基本要求

序号	名称	基本配置要求	场地大小/m²	功能说明
1	数控加工仿真实训室	42台计算机（配备数控加工仿真软件及加密锁）、多媒体教学设备1套（计算机、打印机、扫描仪、投影仪、音响等）、空调等	108 m²	用于数控车床的面板操作、对刀操作、零件加工等仿真训练。
2	数控加工车间	数控车床（FANUC系统）五台;配套刀具、夹具、量具等五套。	200 m²	用于数控车床的面板操作、对刀操作、零件加工等训练。

教学资源基本要求

①基本教学资源：

a．课程教材。

b．数控车床编程手册。

c．数控车床操作说明书。

d．数控加工工艺手册。

e．数控加工仿真机房。

f．数控车床及配套装置。

②数字教学资源：

a．课程案例。

b．课程题库。

c．数控加工仿真软件。