《机械制造工艺》课程标准
一、课程基本信息
课程名称 | 机械制造工艺 | 课程编码 | jxsk23009 | ||||||
建议学时 | 24学时 | 其中实践学时 | 2学时 | 学时/学分 | 1.5学分 | ||||
课程类型 | □公共课专业基础课□专业核心课 | 编制人 | 黄健 | ||||||
课程性质 | 理论课理实一体□整周实训 | 审定人 | 赵显日 | ||||||
制定日期 | 2023年12月20日 | 修订日期 | |||||||
先修课程 | 机械制图与 CAD、数控机床、机械设计基础 | ||||||||
后续课程 | 零件数控车削编程与操作、零件数控铣削编程与操作、CAD/CAM技术、1+X考证 | ||||||||
课程描述 | 《机械制造工艺》是机械制造及自动化专业的一门必修的专业核心课程，是通过对机械制造及自动化行动领域进行分析，采用基于工作过程的系统化的课程开发方法， 形成的一门学习领域课程。本课程针对职业岗位中核心技能任务，培养学生编制数控加工工艺、程序，并实施数控加工的核心职业能力。本课程担负着帮助毕业生在未来职业生涯中从初始低层次的机床操作工向更高层次的数控编程员、工艺员等岗位迁移的重任。课程的开发对提高机械制造及自动化专业人才培养质量、提升毕业生就业能力与就业质量具有重要意义。培养学生适应企业生产需要的知识、能力和职业素养，从而为学生后续实训和将来从事机械制造加工打下坚实的基础。 | ||||||||
课程目标 | 1.知识目标 A1.正确选用数控机床的能力； A2.选择和使用数控加工常用刀具、夹具技能； A3.选择切削参数，并进行综合加工的技能； A4.分析与编制中等复杂零件的数控加工工艺规程的能力； A5.数控工艺人员和操作员的基本技能； 2.能力目标 B1.具有自我学习能力； B2.具有合理制定工作计划的能力； B3.具备查阅资料、文献获取信息的能力； B4.具有较好的分析和解决问题的方法能力。 3.素质目标 C1.培养团队协作精神； C2.培养表达与沟通能力； C3.培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风； C4.具有良好的行为规范和职业道德； C5.具有创新思维能力； C6.质量和安全意识。 | ||||||||
教学方式 | 讲授□讨论或座谈问题导向学习分组合作学习□专题学习 实作学习□发表学习□实习□参观访问□其他（模拟演练） | ||||||||
学习评价 | 评价项目 | 评价方式 （对应教学目标） | 分值 比例 | 评价标准 | |||||
过程性评价 | 平时评价 | 出勤 | 10 | 学生是否正常上课 | |||||
单元评价 | 作业 | 10 | 学生是否完成布置的课后练习 | ||||||
期中评价 | 测验 | 20 | 笔试方式进行 | ||||||
实践评价 | 编写工艺卡 | 10 | 车间实地根据工件编写工艺流程 | ||||||
终结性评价（期末） | 考试 | 50 | 分数值 | ||||||
指定教材 | 《机械制造工艺》（王道林，机械工业出版社，2022，9787111694205) | ||||||||
二、课程教学内容与进度
学时 | 章节（情境）名称与内容 | A知识目标代码 | B能力目标代码 | C素质目标代码 | 对应专业人才培养方案毕业能力要求指标点 |
（4） | 金属切削加工知识： 1.切削运动和切削要素； 2.车刀主要角度及各种常用刀具 特点与选用 ； 3.切屑形式、切削力、切削热 训练项目： 1.车刀主要角度。 | A5 | B1 B2 B3 B4 | C1 C2 C3 C4 C5 C6 | 具有机械零件加工工艺编制的能力 |
4 | 数控加工工艺概述： 1.数控加工与数控工艺； 2.数控加工工艺概念与工艺过 程 ； 3.数控加工工艺的主要内容； 4.数控加工工艺的特点； 5.数控加工与工艺技术的新发 展。 训练项目： 1.观看数控加工过程。 | A1 | B1 B2 B3 B4 | C1 C2 C3 C4 C5 C6 | 具有机械零件加工工艺编制的能力 |
（4） | 数控刀具： 学习内容: 1.数控刀具的类型与特点； 2.数控刀具材料与结构； 3.数控刀具的失效形式及可靠性 数控刀具分析、选择与运用。 | A2 | B1 B2 B3 B4 | C1 C2 C3 C4 C5 C6 | 具有机械零件加工工艺编制的能力 |
（4） | 数控刀具： 4.选择数控刀具时应考虑的因 素； 5.车削系统、铣镗系统； 6.工具管理系统 。 训练项目： 1.数控车刀； 2.数控铣刀。 | 具有机械零件加工工艺编制的能力 | |||
（4） | 工件在数控机床上的装夹： 1.机床夹具概述； 2.夹具的分类,夹具的组成和作 用； 3.典型夹具介绍； 4.工件定位的基本原理； 5.定位基准的选择原则； 6.常见定位元件及定位方式。 | A2 | B1 B2 B3 B4 | C1 C2 C3 C4 C5 C6 | 具有机械零件加工工艺编制的能力 |
（4） | 工件在数控机床上的装夹： 7.定位误差的概念、产生的原因； 8.定位误差的计算； 9.对夹紧装置的基本要求。 训练项目： 1.机床夹具认识实验（展示各种 夹具及结构剖析）。 | A2 | B1 B2 B3 B4 | C1 C2 C3 C4 C5 C6 | 具有机械零件加工工艺编制的能力 |
4 | 数控车削加工工艺： 1.数控车削加工工件的装夹及对 刀； 2.数控车削加工内容及零件图形 的数学处理； 3.数控加工内容的选择； 4.零件图形的数学处理及编程尺 寸设定值的确定； 5.数控加工工序的划分； 6.工步顺序的安排； 7.数控加工余量、工序尺寸、公差确定。 | A3 | B1 B2 B3 B4 | C1 C2 C3 C4 C5 C6 | 具有机械零件加工工艺编制的能力 |
4 | 数控车削加工工艺： 8.工艺尺寸链； 9.切削参数选择； 10.数控车削加工工艺文件制定 ； 11.难加工材料的数控车削加工； 12.数控车削工艺介绍 。 训练项目： 1.典型数控车削零件加工工艺分 析。 | A3 | B1 B2 B3 B4 | C1 C2 C3 C4 C5 C6 | 具有机械零件加工工艺编制的能力 |
4 | 数控铣削加工工艺： 1.数控加工工艺概述； 2.数控铣削加工工件的装夹及对 刀； 3.选择并确定数控铣削加工的内 容； 4.数控铣削加工工艺性分析； 5.零件图形的数学处理； 选择走刀路线与确定工艺参数； 6.加工工序的划分； 7.选择走刀路线。 | A3 | B1 B2 B3 B4 | C1 C2 C3 C4 C5 C6 | 具有机械零件加工工艺编制的能力 |
4 | 数控铣削加工工艺： 8.避免引入反向间隙误差； 9.切入切出路径； 10.顺、逆铣及切削方向和方式的 确定； 11.数控铣削加工工艺参数的确 定。 训练项目： 1.典型数控铣削零件加工工艺分 析。 | A3 | B1 B2 B3 B4 | C1 C2 C3 C4 C5 C6 | 具有机械零件加工工艺编制的能力 |
4 | 加工中心加工工艺： 1.概述； 2.加工中心加工工件的装夹及对 刀。 训练项目： 1.典型数控加工中心零件加工工 艺分析。 | A5 | B1 B2 B3 B4 | C1 C2 C3 C4 C5 C6 | 具有机械零件加工工艺编制的能力 |
4 | 大量生产典型零件数控加工工艺： 1.典型箱体类与轴类数控加工工 艺； 2.典型模具成型零件数控加工工 艺。 训练项目： 1.观看模具加工过程。 | A4 | B1 B2 B3 B4 | C1 C2 C3 C4 C5 C6 | 具有机械零件加工工艺编制的能力 |
注：本课程标准进度表部分可根据教学需要进行±10%调整。
三、课程实施与保障
1.课程思政
通过系列教学活动设计，将课程思政有效融入教学活动中，活动结束教师点评知识应用同时，对学生在完成任务中的出现的错误进行解析，指出学生需要提升或完善的能力和素质目标。例如分析学生测试结果，逐步提升学生的阅读理解力与观察力、分析判断能力；通过讨论、头脑风暴等活动逐步锻炼学生的逻辑思维能力、语言表达能力；通过实践教学环节强化学生的团队协作能力、安全操作意识、求真务实的工匠精神。
2.教学模式
采用线上线下混合式教学模式，教学过程中以应用案例教学为主。采用多媒体教学，配有大量图片、实物，联系实训车间现有设施进行现场模拟，实现理论与实践相结合的行为一体化教学。本课程打破单一的传统理论教学模式，采用讲授、PPT、模型、实物演示相结合教学方法，穿插播放相关图片、视频、动画等方式，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，最终达到提高教学效果的目的。
3.教学基本条件
（1）教学团队基本要求
本课程专任教师要求具备机械制造专业全面丰富的理论知识和熟练的操作技能，较高的教育教学能力，并具有丰富的实践经验；具有较好的教学设计与教学组织能力，具有良好的职业素养与职业道德。
1.团队规模：基于每届1个教学班的规模，专兼职教师2人左右，其中专职教师1
人，兼职教师1 人，职称和年龄结构合理，互补性强；
2.教师专业背景与能力要求：具有机械工程实际背景，熟悉技术制图、机械制图国 家标准的有关标准， 系统掌握计算机操作、工程制图、 数控机床及机械制造知识，具备
识图、绘图及编制工艺能力，掌握一定的教学方法与艺术；
3.课程负责人：熟悉机械设计与制造技术和高职教育规律、实践经验丰富、教学效
果好、具有高级职称的“双师型”教师；
4.“双师型”教师：“双师型”比例应达到90％以上。承担教学做一体化课程的专 业教师应为“双师型”教师。要通过校企共建方式建设专兼结合的“双师型”教师队伍。
（2）教学硬件环境基本要求
实施课程教学，校内应具备以下实训条件：多媒体专业教室、教学做一体化实训室和相关实训仪器。
《机械加工工艺》课程教学硬件环境基本要求
序号 | 名称 | 基本配置要求 | 场地大小/m2 | 功能说明 |
1 | 机械加工车间 | 普车 | 300 | 机加实训 |
2 | 数控加工车间 | 数控车、数控铣和加工中心设备 | 300 | 观摩 |
教学资源基本要求
①基本教学资源：
1.基本的《机械制造工艺》多媒体网络课程资源；
2.有关专业软件；
3.有关制图国家、行业标准及有关专业图书与期刊等图书资源；
4.来自企业的规范、生产图样等企业生产技术资料。
②数字教学资源：
《机械制造工艺》课程各项目配套学习资源
序号 | 资源名称 |
1 | 《机械制造工艺基础》试题 |
2 | 《机械制造工艺基础》PPT课件 |
3 | 《机械制造工艺基础》视频资料 |
4 | 《机械制造工艺基础》模型、实物 |
