《新能源汽车整车控制技术》-课程标准

文章来源：教务处发布时间：2024-12-01浏览次数：10

《新能源汽车整车控制技术》课程标准

一、课程基本信息

课程名称	新能源汽车整车控制技术							课程编码	jxqx23019
建议学时	60学时		其中实践学时			8学时		学时/学分	60学时/4学分
课程类型	□公共课专业基础课☑专业核心课							编制人	黄杨
课程性质	理论课理实一体□整周实训							审定人	孙建
制定日期	2022年11月22日				修订日期				2023年12月22日
先修课程	电工电子技术、汽车构造
后续课程	新能源汽车电机及控制技术、新能源汽车电池及管理技术
课程描述	《新能源汽车整车控制技术》课程是一门技术性、应用性非常强的专业核心课程，课程应紧密围绕课程的培养目标和专项能力训练展开。教学中拟以教学项目为载体，以能力培养为目标，突出实用性教学。使学生通过课程学习，对《新能源汽车整车控制技术》课程的内容及应用技术有一个全面和深入的认识，基本达到课程专项应用能力培养目标的要求。《新能源汽车整车控制技术》课程拟采用理论和实训教学相结合的方式进行，课程教学紧紧围绕岗位能力要求，有针对性的设计实训项目科目和内容。该课程拟以就业为导向，以岗位应用能力培养为具体目标，使学生通过现场或案例等具体项目教学和实训，得到专业技术、技能的训练。
课程目标	知识目标 A1了解新能源汽车整车电气控制系统的基础知识； A2掌握新能源汽车整车电气控制系统的分类与构成； A3了解新能源汽车整车电气控制系统的设计规范； A4掌握新能源汽车车载网络控制系统的构成和工作过程； A5掌握新能源汽车发动机控制系统的构成和工作过程； A6掌握新能源汽车整车电源管理系统系统构成和工作过程。能力目标 B1能正确识读新能源汽车控制系统常用电气器件及型号； B2具备一般新能源车辆维修手册和电路图的识读能力； B3掌握新能源汽车整车控制系统常用电气测试工具的使用； B4能对新能源汽车车载网络控制系统进行常规检测和维修； B5能对新能源汽车发动机控制系统进行常规检测和维修； B6能对新能源汽车整车电源管理系统进行常规检测和维修。素质养成目标 C1培养学生新能源汽车整车控制系统安装调试工具的正确使用与管理方法； C2训练学生规范的新能源汽车电气控制设备安装、检修的职业素养； C3增强学生勤于思考、勇于探索的可持续学习的能力； C4提升学生良好的协调沟通能力、团队合作及爱国意识； C5构建学生严谨、全面、高效、负责的职业精神。
教学方式	讲授□讨论或座谈问题导向学习分组合作学习□专题学习实作学习□发表学习□实习□参观访问□其他（模拟演练）
学习评价	评价项目			评价方式（对应教学目标）			分值比例	评价标准
	过程性评价	平时评价		出勤、课堂表现、课后作业			10%	黄皮出勤手册
		单元评价		课后练习题			5%	每节课测试题卷面成绩
		期中评价		期中阶段测试			30%	期中考试题卷面成绩
		实践评价		随堂实训任务			5%	任务单各项评分
	终结性评价（期末）			考试卷			50%	卷面成绩
指定教材	赵振宁.新能源汽车整车控制系统诊断[M]. 北京：机械工业出版社，2018.

二、课程教学内容与进度（每个任务（单元）最多不超过2或4学时）

学时	章节（情境）名称与内容	A知识目标代码	B能力目标代码	C素质目标代码	对应专业人才培养方案毕业能力要求指标点
4	绪论 ①课程简介 ②教学内容与要求 ③新能源汽车整车控制系统总论 ④课程思政元素	A1	B1	C1	掌握各类新能源汽车的基本结构和技术特点。
4	新能源车辆整车控制系统常用电气器件综述 ①新能源汽车整车控制的构成 ②整车控制系统常用器件 ③电气系统器件参数与检测方法	A2	B2	C2	了解新能源汽车的热管理系统知识。
4	车载网络（CAN、MOST、以太网、LIN、PWM、FlexRay 等）的常用术语与功能 ①车载网络的作用 ②车载网络的特点③车载网络的基本构成 ④车载网络的常用术语	A3	B3	C3	了解新能源汽车的热管理系统知识。
4	车载网络数据信号的类别及传输方式 ①车载网络信号类型 ②车载网络传输方式	A4	B4	C4	掌握新能源汽车的充电类型和交直流充放电控制逻辑知识。
4	车载网络分类与协议标准、控制策略 ①车载网络的分类 ②车载网络的通信协议 ③车载网络的控制策略实训（1）新能源汽车车载网络系统实训	A5	B1	C5	掌握动力电池管理系统和上电控制逻辑知识。
4	高压接触器的结构、类型 ①高压接触器的基本概念 ②高压接触器的分类 ③高压接触器的工作过程	A3	B5	C3	能够进行新能源汽车电路分析。
4	整车电源管理系统的结构组成、控制策略 ①新能源汽车用高压接触器的特点 ②高新能源汽车用高压接触器的构成 ③新能源汽车用高压接触器的工作过程	A6	B6	C4	掌握永磁同步电机的工作原理。
4	高压上电、充电时各接触器的工作过程/时序 ①新能源汽车用高压接触器的基本要求 ②新能源汽车用高压接触器的启动特性 ③新能源汽车用高压接触器的充电特性 ④新能源汽车用高压接触器的时序实训（2）新能源汽车电池管理系统实训	A5	B2	C1
4	混合动力发动机的结构与特点 ①混合动力电动机的基本种类 ②混合动力发动机的工作要求 ③混合动力发动机的结构特点	A2	B1	C3	具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
4	混合动力发动机控制系统构成 ①混合动力电动机控制系统的基本要求 ②混合动力发动机控制系统的系统构成 ③混合动力发动机的各组要求	A1	B4	C2	能够遵循安全操作规范，从事新能源汽车装配与调整。
4	混合动力发动机控制系统技术特征与控 ①混合动力发动机的技术特征 ②混合动力发动机的控制策略制策略实训（3）新能源汽车混合动力电机控制系统实训	A5	B3	C4	掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
4	新能源汽车整车控制系统的检测与故障诊断方法与工具 ①整车控制系统的检测方法 ②整车控制系统检测常用工具 ③整车控制系统检测的一般原则	A2	B2	C1	了解新能源汽车的热管理系统知识。
4	车载网络控制系统的性能测试和故障诊 ①车载网络控制系统的检测方法 ②车载网络控制系统的常见故障 ③车载网络控制系常见故障的判别方法断	A3	B6	C2	掌握各类新能源汽车的基本结构和技术特点。
4	整车电源管理系统的性能测试和故障诊断 ①整车电源管理系统的检测方法 ②整车电源管理系统的常见故障 ③整车电源管理系常见故障的判别方法	A5	B5	C3	能够遵循安全操作规范，从事新能源汽车装配与调整。
4	混合动力发动机控制系统的性能测试和故障诊断 ①混动发动机控制系统的检测方法 ②混动发动机控制系统的常见故障 ③混动发动机控制系常见故障的判别方法实训（4）新能源汽车整车控制系统检测与故障诊断实训	A6	B6	C5	履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

注：本课程标准进度表部分可根据教学需要进行±10%调整。

三、课程实施与保障

1.课程思政

在教学过程中重点侧重我国新能源汽车发展思路和创新性的电动汽车新技术研发过程的思政元素教学，培养学生爱国敬业的民族自豪感和勇于创新精神科学探索精神。同时通过教学内容中哲学方法的明确讲解，培养学生科学的世界观和方法论，培养学生可持续的学习习惯、职业素质和工匠精神。

2.教学模式

《新能源汽车整车控制技术》课程是一门技术性、应用性非常强的专业核心课程，课程应紧密围绕课程的培养目标和专项能力训练展开。教学中拟以教学项目为载体，以能力培养为目标，突出实用性教学。使学生通过课程学习，对《新能源汽车整车控制技术》课程的内容及应用技术有一个全面和深入的认识，基本达到课程专项应用能力培养目标的要求。《新能源汽车整车控制技术》课程拟采用理论和实训教学相结合的方式进行，课程教学紧紧围绕岗位能力要求，有针对性的设计实训项目科目和内容。该课程拟以就业为导向，以岗位应用能力培养为具体目标，使学生通过现场或案例等具体项目教学和实训，得到专业技术、技能的训练。

课程教学中采取课堂理论教学和实训相结合的教学模式，以新能源汽车企业需求为导向，整合、优化教学内容，制订教学内容、考核标准。

（1）不过分强调新能源汽车控制的复杂理论，以理论够用为度。该该程着重从技术应用的角度进行教学设计，注重知识与技术的有机组合，将知识融入案例中，突出实用性。

（2）精选应用/实训实例，实施理实一体式项目实训教学。该课程合理分配知识点，同时考虑学生考虑学习基础和能力的循序渐进，将理论知识和重点内容融合到项目中，提高感性认识，培养学生应用思维能力。

（3）该课程以课程能力培养目标为依据，设计以过程考核为主体的课程评价、考核体系。

（4）该课程贯彻思政元素的全过程融合。该课程通过我国新能源汽车发展理念、我国新能源汽车创新技术和先进制造工艺内容的教学，培养学生爱国、敬业和民族自豪感。同时注重学生可持续发展的自学能力、先进务实的环保意识，以及团队合作、爱岗敬业的工匠精神的培养。

3.教学基本条件

（1）教学团队基本要求

本课程教学实施由汽车学院新能源汽车教研室专任教学团队/课组教师和兼职教师担任共同承担。

专任教师中具有硕士以上学历或副高以上职称占40%、，具有各类职业资格证的双师资质教师占60%以上，全部具有大学教师资格。课组教师均具有新能源汽车技术、汽车电器以及电气控制等方面的多年教学经历和经验。

兼职教师聘请具备多年系能源汽车从业背景的企业或行业工程技术人员担任，具备较扎实的专业知识和丰富的实际工作经验。

专任教师和兼职教师组成具有“双师”结构特点的教学团队，满足本课程的教学要求。

（2）教学硬件环境基本要求

校内实训具有新能源汽车结构实训室、新能源汽车电气技术实训室、新能源汽车故障诊断技术实训室、比亚迪纯电动汽车实训室等多个实训室/基地,配套的仪器设备和场地环境条件满足本课程教学和实训需要。

教学资源基本要求

①基本教学资源：

教材、图书资源

②数字教学资源

网络资源建设

本课程配备与本课程相关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库等网络媒体资源。网络上拥有多个可借鉴的精品在线开放课程网站、网络课程资源等可供学生学习使用。

信息化教学资源建设

教材和参考教材配有较完整的数字教学资源库，计算机房具备多种虚拟仿真软件可供学生电路仿真使用。实训室具有完善的教学图形/图像、动画类素材，课程具备完善的教学PPT等演示文稿，满足学生预习或课后学习使用需求。

其它教学资源的开发与利用

本课程编写有较完善的教学文件和资料，完整的实训指导书。