《精细化学品合成应用技术》-课程标准

文章来源：教务处发布时间：2024-12-25浏览次数：10

《精细化学品合成应用技术》课程标准

一、课程基本信息

课程名称	精细化学品合成应用技术							课程编码	shjh23001
建议学时	52学时		其中实践学时			10学时		学时/学分	52学时/4学分
课程类型	□公共课专业基础课☑专业核心课							编制人	赵明睿
课程性质	理论课理实一体□整周实训							审定人
制定日期	2023年12月21日				修订日期
先修课程	有机化学基础、化工单元操作技术
后续课程	精细化工生产技术、精细化学品配方与制剂技术、精细化学品分离提纯技术
课程描述	示例：本课程是精细化工技术专业必修的一门专业核心课程，本课程以《精细化学品合成应用技术》教材、网络教学资源、实验室实训装置和实际生产装置等为载体，采取不同的教学方法和训练手段开展教学，通过典型精细化学品的生产过程，使学生掌握精细化学品生产原理和工艺过程的基础知识，培养学生完成精细化学品合成和生产的基本技能，为后续课程的学习和从事精细化工产品生产打下基础，同时也是从事精细化工生产操作人员必须具备的专业知识和能力。
课程目标	1.知识目标 A1了解精细有机合成的任务、内容及其在化工领域的地位和作用； A2了解精细有机合成反应的类型及特点，常用的反应试剂的应用； A3 通过典型精细化学品合成的任务，掌握各类单元反应的反应原理和工艺基础知识； A4 能够进行简单化合物的合成路线设计和评价。 2.能力目标 B1能够正确使用有机合成试剂通过各类单元反应完成特定精细有机化学品的实验室合成； B2 能掌握典型精细有机化学品的反应原理和原则的生产工艺过程，能够按操作规程实现精细化学品的安全稳定生产； B3能够对精细有机化学品合成的操作条件做出正确调节；对生产过程中出现的异常现象作出正确判断，并在较短时间内对出现的问题做出正确的处理； B4能够理解简单精细有机化学品的合成方案设计原则，理解反应路线选择和反应条件确定的原因； B5能够在本课程和后续专业课程的学习后，通过《有机合成工》、《化学添加剂制造工》等化学职业技能鉴定考核，获得相应的高级工资格证书。；素质养成目标 C1通过教学情境的设计，培养学生自主学习的兴趣与能力； C2 通过资料的收集，培养学生信息获取的素质与能力（识图查表、手册、网络资源等）、自学能力以及主动学习的能力； C3 通过工艺生产过程的设计，培养学生综合分析问题和解决问题的能力； C4 通过实际产品的生产，增强学生的经济意识、环保意识及安全意识； C5 通过生产过程中的相互协作，增强学生的团队意识；
教学方式	讲授□讨论或座谈问题导向学习分组合作学习□专题学习实作学习□发表学习□实习□参观访问□其他（模拟演练）
学习评价	评价项目			评价方式（对应教学目标）			分值比例	评价标准
	过程性评价	平时评价		点名、、课堂表现、课堂提问			10%	考勤、课堂表现、笔记、参与课堂教学情况
		单元评价		随堂作业、实验报告			10%	作业完成情况、报告完成情况
		期中评价		考试成绩			10%	考试分数
		实践评价		过程理解、操作能力			20%	对实验过程目的理解，动手操作能力
	终结性评价（期末）			考试成绩			50%	考试分数
指定教材	《精细化学品合成应用技术》（孙伟民，化学工业出版社，2012.8，ISBN978-7-122-14941-1)

二、课程教学内容与进度

学时	章节（情境）名称与内容	A知识目标代码	B能力目标代码	C素质目标代码	对应专业人才培养方案毕业能力要求指标点
2	教学情境一认识精细有机合成反应任务一认识精细化学品	A1、A2	B4、B5	C2	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力
2	教学情境一认识精细有机合成反应任务二精细化学品生产的工业实施方法	A1、A2	B4、B5	C2	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力
1	教学情境一认识精细有机合成反应任务三精细化学品生产的计算与评价	A1、A2	B4、B5	C2	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力
1	教学情境一认识精细有机合成反应任务四精细化学品工业发展现状及方向	A1、A2	B4、B5	C2	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力
1	教学情境二清净剂磺酸盐的生产任务一认识清净剂产品	A2、A3	B2、B3、B5	C1、C2、C3、C5	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
1	教学情境二清净剂磺酸盐的生产任务二磺化反应	A2、A3	B2、B3、B5	C1、C2、C3、C5	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
2	教学情境二清净剂磺酸盐的生产任务三清净剂磺酸盐的生产	A2、A3	B2、B3、B5	C1、C2、C3、C5	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
2	教学情境二清净剂磺酸盐的生产任务四清净剂磺酸盐仿真工厂	A2、A3	B2、B3、B5	C1、C2、C3、C5	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
1	教学情境三硝基苯的合成任务一认识硝基苯	A2、A3、A4	B1、B3、B4、B5	C1、C2、C3、C4、C5	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
1	教学情境三硝基苯的合成任务二认识硝化反应	A2、A3、A4	B1、B3、B4、B5	C1、C2、C3、C4、C5	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
2	教学情境三硝基苯的合成任务三混酸硝化	A2、A3、A4	B1、B3、B4、B5	C1、C2、C3、C4、C5	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
2	教学情境三硝基苯的合成任务四实验室合成硝基苯	A2、A3、A4	B1、B3、B4、B5	C1、C2、C3、C4、C5	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
1	教学情境四甲基叔丁基醚的生产任务一认识甲基叔丁基醚	A2、A3、A4	B2、B3、B4、B5	C1、C2、C3	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
1	教学情境四甲基叔丁基醚的生产任务二烷基化反应	A2、A3、A4	B2、B3、B4、B5	C1、C2、C3	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
2	教学情境四甲基叔丁基醚的生产任务三甲基叔丁基醚的生产	A2、A3、A4	B2、B3、B4、B5	C1、C2、C3	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
2	教学情境四甲基叔丁基醚的生产任务四甲基叔丁基醚的仿真操作	A2、A3、A4	B2、B3、B4、B5	C1、C2、C3	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
1	教学情境五苯胺的合成任务一认识苯胺	A2、A3、A4	B1、B3、B4、B5	C1、C2、C3、C4、C5	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
1	教学情境五苯胺的合成任务二工业催化氢化	A2、A3、A4	B1、B3、B4、B5	C1、C2、C3、C4、C5	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
2	教学情境五苯胺的合成任务三化学还原	A2、A3、A4	B1、B3、B4、B5	C1、C2、C3、C4、C5	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
2	教学情境五苯胺的合成任务四实验室合成苯胺	A2、A3、A4	B1、B3、B4、B5	C1、C2、C3、C4、C5	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
1	教学情境六邻苯二甲酸酐的生产任务一认识苯酐	A2、A3、A4	B2、B3、B4、B5	C1、C2、C3	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
1	教学情境六邻苯二甲酸酐的生产任务二氧化反应	A2、A3、A4	B2、B3、B4、B5	C1、C2、C3	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
2	教学情境六邻苯二甲酸酐的生产任务三工业催化氧化	A2、A3、A4	B2、B3、B4、B5	C1、C2、C3	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
2	教学情境六邻苯二甲酸酐的生产任务四均苯四甲酸二酐的仿真操作	A2、A3、A4	B2、B3、B4、B5	C1、C2、C3	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
1	教学情境七邻苯二甲酸二丁酯生产任务一认识邻苯二甲酸二丁酯	A2、A3、A4	B1、B3、B4、B5	C1、C2、C3、C4、C5	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
1	教学情境七邻苯二甲酸二丁酯生产任务二酰化反应	A2、A3、A4	B1、B3、B4、B5	C1、C2、C3、C4、C5	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
2	教学情境七邻苯二甲酸二丁酯生产任务三酯化反应	A2、A3	B2、B3、B5	C1、C2、C3、C5	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
4	教学情境七邻苯二甲酸二丁酯生产任务三实验室合成邻苯二甲酸二丁酯	A2、A3	B2、B3、B5	C1、C2、C3、C5	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
1	教学情境八农药2,4-D的合成任务一认识农药	A2、A3	B2、B3、B5	C1、C2、C3、C5	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
2	教学情境八农药2,4-D的合成任务二卤代反应	A2、A3、A4	B1、B3、B4、B5	C1、C2、C3、C4、C5	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
1	教学情境八农药2,4-D的合成任务三 2,4-D的合成路线	A2、A3	B2、B3、B5	C1、C2、C3、C5	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
1	教学情境九偶氮染料KN-B的合成任务一认识染料	A2、A3	B2、B3、B5	C1、C2、C3、C5	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
1	教学情境九偶氮染料KN-B的合成任务二重氮化反应	A2、A3	B2、B3、B5	C1、C2、C3、C5	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
1	教学情境九偶氮染料KN-B的合成任务三偶合反应	A2、A3、A4	B1、B3、B4、B5	C1、C2、C3、C4、C5	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识
1	教学情境九偶氮染料KN-B的合成任务四 KN-B的合成路线	A2、A3	B2、B3、B5	C1、C2、C3、C5	达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识

注：本课程标准进度表部分可根据教学需要进行±10%调整。

三、课程实施与保障

1.课程思政

通过系列教学活动设计，将课程思政有效融入教学活动中。结合我国传统文化与习近平新时代中国特色社会主义思想，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观；利用我国精细化工生产方面的发明创造和先进事迹，进行爱国主义、创新精神、团队精神、求真精神等方面的教育；针对学生在学习中的出现的错误进行解析，对学生学习态度、严谨求实作风等方面进行教育；利用课程中有毒化学品的讲解，调高学生的安全环保意识；通过一题多解的引导，提高学生的分析解决问题能力和创新精神。

2.教学模式

采用自主学习与集中学习相结合、课堂线下与课后线上相结合、理论知识与分组任务相结合、讲授与实践相结合、专业技能与课程思政相结合的教学模式，引入工业生产实例，结合参观仿真工厂、运行仿真软件、进行实验操作等实践内容，运用启发式、问题式、任务式教学方法，激发学生学习的兴趣，体现以学生为中心的教育理念，引发学生思考，增强师生互动，使学生掌握知识、提高能力、养成素质，达到培养目标。

3.教学基本条件

（1）教学团队基本要求

基于每届2-4个教学班的规模，专兼职教师5人左右，其中，专职教师3人，兼职教师2人。兼职教师是来自生产一线的技术人员，全面掌握工作岗位知识和技能，参与课程教学任务，专兼职教师理论教学经验和实践技能互补、共进。

（2）教学硬件环境基本要求

实施课程教学，校内应具备以下实训条件：多媒体专业教室、仿真实训室、精细化工实训室和相关实训仪器、清净剂磺酸盐仿真工厂。

序号	名称	基本配置要求	场地大小/m²	功能说明
1	多媒体专业教室	1.智能交互平板1台 2.	50
2	仿真实训室	1.主控电脑1台 2.电脑50台 3.装置仿真软件	120	1.识读带控制点流程； 2.学习操作规程； 3.反应过程装置开、停车及事故处理的模拟仿真操作 4.技能鉴定
3	精细化工实训室	1.操作台若干 2.合成实训仪器装置若干 3.智能交互平板1台 4.实验准备室1个	120	1.学习反应工艺条件控制 2.完成产品合成 3.有机合成工、添加剂制造工技能鉴定
4	清净剂磺酸盐仿真工厂	小型清净剂磺酸盐装置一套主控操作台一组学习讨论室或讨论区智能交互平板1台	400	熟悉生产设备了解开停车操作方法了解操作规程
5	校外实训基地	生产装置（苯酐装置、甲基叔丁基醚装置、磺酸盐装置）		1.学习工艺流程、查流程 2.学习反应条件控制 3.感受真实生产环境和过程

教学资源基本要求

①基本教学资源：

1.化学添加剂制造工、有机合成工国家职业技能标准

2.企业的产品生产操作规程资料

3.课程相关的图书、期刊资料

②数字教学资源：

1.多媒体课件、试题库、动画等教学资源

2.计算机网络系统、万方数据、超星图书等资源

3.磺酸盐装置、均苯四甲酸氧化装置、甲基叔丁基醚仿真、釜式反应器仿真软件