《煤液化生产技术》课程标准
一、课程基本信息
课程名称 | 煤液化生产技术 | 课程编码 | |||||||
建议学时 | 52学时 | 其中实践学时 | 8学时 | 学时/学分 | 52学时/4学分 | ||||
课程类型 | □公共课专业基础课□专业核心课 | 编制人 | 王欣羽 | ||||||
课程性质 | 理论课理实一体□整周实训 | 审定人 | |||||||
制定日期 | 2023年12月30日 | 修订日期 | |||||||
先修课程 | 煤化学、化工识图与CAD、化工单元操作技术、化学反应过程与设备 | ||||||||
后续课程 | 煤气化生产技术、煤化工装置仿真、岗位实习 | ||||||||
课程描述 | 本课程是煤化工专业必修的一门专业核心课程，是在专业的培养目标和培养规格的基础上开设的一门理论+实践的课程，对接专业人才培养目标，面向煤化工生产操作岗位，培养学生具备具有一定的科学文化水平, 良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的职业素质，具备较强的就业能力和可持续发展的能力，为后续顶岗实习等课程学习奠定基础。 | ||||||||
课程目标 |
A1.了解产品的生产方法和质量标准； A2.掌握装置工艺原料的来源及性质； A3.掌握生产装置的工艺原理； A4.掌握操作条件变化对生产的影响； A5.掌握装置其他主要设备的类型、结构、特点和作用； A6.掌握装置正常生产的控制方法、装置开、停工方案和DCS操作系统。
B1.精通DCS系统进行典型工艺的冷态开车、停车和事故处理； B2.善用生产现场摸查工艺流程； B3.精通带控制点的工艺流程图； B4.精通生产岗位操作规程； B5.善用生产工艺条件分析产品质量的影响。
C1.养成自主学习，收集资料，获取信息的习惯； C2.培养良好的综合分析问题和解决问题的能力； C3.培养规范操作及安全生产意识，具备节能降耗和环保意识； C4.培养良好的沟通交流能力、语言表达能力和文字处理能力； C5.培养良好的职业道德，遵章守纪、认真踏实、吃苦耐劳、爱岗敬业； C6.培养团队意识和勇于创新的精神。 | ||||||||
教学方式 | 讲授□讨论或座谈问题导向学习分组合作学习□专题学习 实作学习□发表学习□实习□参观访问□其他（模拟演练） | ||||||||
学习评价 | 评价项目 | 评价方式 （对应教学目标） | 分值 比例 | 评价标准 | |||||
过程性评价 | 平时评价 | 考勤、作业、课堂表现(C1,C2,C4,C5,C6) | 25 | 出勤比率、完成作业情况、参与课堂教学情况 | |||||
单元评价 | 单元测验(A1,A12,A3,A4,A5,A6;B3;C6) | 10 | 测验分数 | ||||||
实践评价 | 仿真操作考核(A3;A6;B1;B2;B3;B4;B5) | 15 | 操作得分 | ||||||
终结性评价（期末） | 50 | 考试分数 | |||||||
指定教材 | 《煤液化生产技术》（李洪林，化学工业出版社，2016年，ISBN978-7-122-26744-3) | ||||||||
二、课程教学内容与进度（每个任务（单元）最多不超过2或4学时）
学时 | 章节（情境）名称与内容 | A知识目标代码 | B能力目标代码 | C素质目标代码 | 对应专业人才培养方案毕业能力要求指标点 |
4 | 第一章 煤液化基础-煤的性质和液化方法 | A1;A2 | B5 | C1;C2 | 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识； 掌握煤化工安全技术、化工 HSE 与清洁生产等知识； 了解煤化工生产技术最新成果、煤化工行业的现状、发展动态及相关国家标准和国际标准。 |
4 | 第二章 煤直接液化生产技术-煤直接液化机理和催化剂 | A2;A3 | B5 | C1;C2;C4 | 能够进行煤化工安全生产、职业健康、环境保护、清洁生产及“三废”处理 |
4 | 第二章 煤直接液化生产技术-煤直接液化典型工艺（1） | A3;A4;A6 | B2;B3;B4 | C3;C4;C5;C6 | 能够识读和绘制工艺流程图、 PID 控制图、管道配置图；能够操作仪表和自控系统，实施对生产岗位工艺参数的跟踪监测和调节，发现、判断和分析处理异常生产工况，并能根据中控分析结果和质量要求调节岗位操作。 |
4 | 第二章 煤直接液化生产技术-煤直接液化典型工艺（2） | A3;A4;A6 | B2;B3;B4 | C3;C4;C5;C6 | 能够识读和绘制工艺流程图、 PID 控制图、管道配置图；能够操作仪表和自控系统，实施对生产岗位工艺参数的跟踪监测和调节，发现、判断和分析处理异常生产工况，并能根据中控分析结果和质量要求调节岗位操作。 |
4 | 第二章 煤直接液化生产技术-煤直接液化产品提质加工 | A1;A2;A3 | B3;B4;B5 | C3;C4;C5;C6 | 能够对煤炭及煤化工产品基本性质进行评价和分析检验；能够进行煤化工安全生产、职业健康、环境保护、清洁生产及“三废”处理。 |
4 | 第二章 煤直接液化生产技术-煤直接液化主要设备 | A4;A5 | B4;B5 | C5;C6 | 能够识读和绘制工艺流程图、 PID 控制图、管道配置图；能够操作仪表和自控系统，实施对生产岗位工艺参数的跟踪监测和调节，发现、判断和分析处理异常生产工况，并能根据中控分析结果和质量要求调节岗位操作。 |
4 | 第三章 煤间接液化生产技术-费托合成原理及催化剂 | A2;A3;A4 | B5 | C3;C4;C5 | 能够识读和绘制工艺流程图、 PID 控制图、管道配置图；能够操作仪表和自控系统，实施对生产岗位工艺参数的跟踪监测和调节，发现、判断和分析处理异常生产工况，并能根据中控分析结果和质量要求调节岗位操作。 |
4 | 第三章 煤间接液化生产技术-典型费托合成工艺（1） | A3;A4;A6 | B2;B3;B4 | C3;C4;C5;C6 | 能够识读和绘制工艺流程图、 PID 控制图、管道配置图；能够操作仪表和自控系统，实施对生产岗位工艺参数的跟踪监测和调节，发现、判断和分析处理异常生产工况，并能根据中控分析结果和质量要求调节岗位操作。 |
4 | 第三章 煤间接液化生产技术-典型费托合成工艺（2） | A3;A4;A6 | B2;B3;B4 | C3;C4;C5;C6 | 能够识读和绘制工艺流程图、 PID 控制图、管道配置图；能够操作仪表和自控系统，实施对生产岗位工艺参数的跟踪监测和调节，发现、判断和分析处理异常生产工况，并能根据中控分析结果和质量要求调节岗位操作。 |
4 | 第三章 煤间接液化生产技术-典型费托合成的主要设备 | A4;A5 | B4;B5 | C5;C6 | 能够识读和绘制工艺流程图、 PID 控制图、管道配置图；能够操作仪表和自控系统，实施对生产岗位工艺参数的跟踪监测和调节，发现、判断和分析处理异常生产工况，并能根据中控分析结果和质量要求调节岗位操作。 |
4 | 第四章 煤液化产物的深加工与副产物的综合利用技术 | A1;A2;A3 | B3;B4;B5 | C3;C4;C5;C6 | 能够对煤炭及煤化工产品基本性质进行评价和分析检验；能够进行煤化工安全生产、职业健康、环境保护、清洁生产及“三废”处理。 |
4 | 尿素仿真操作（1） | A3;A4;A5;A6 | B1;B2;B4;B5 | C2;C3;C4;C5;C6 | 能够识读和绘制工艺流程图、 PID 控制图、管道配置图；能够操作仪表和自控系统，实施对生产岗位工艺参数的跟踪监测和调节，发现、判断和分析处理异常生产工况，并能根据中控分析结果和质量要求调节岗位操作。 |
4 | 尿素仿真操作（2） | A3;A4;A5;A6 | B1;B2;B4;B5 | C2;C3;C4;C5;C6 | 能够识读和绘制工艺流程图、 PID 控制图、管道配置图；能够操作仪表和自控系统，实施对生产岗位工艺参数的跟踪监测和调节，发现、判断和分析处理异常生产工况，并能根据中控分析结果和质量要求调节岗位操作。 |
注：本课程标准进度表部分可根据教学需要进行±10%调整。
三、课程实施与保障
1.课程思政
教学思路
首先让同学们了解煤液化的发展历程，煤液化是重要的洁净煤应用技术之一，也是发展现代煤化工重要的单元技术。随着石油资源的紧缺，煤气化在化工行业的地位变得越来越重要。近年来，由于碳一化工系列生产技术的突破，煤液化新技术、新工艺、新设备不断开发，煤液化发展应用领域越来越广泛，其发展目标是，能使用劣质固体燃料，提高生产效率，并避免环境污染。课堂上引用先进的煤液化工艺和技术，结合在煤液化、煤化工方面做出杰出贡献的优秀传承者的典型实例，让同学们感受到身边大国工匠的榜样力量。在2025年中国制造这样大的框架下，相信我们在煤化工发展方面一定能走在世界前列。让同学们一起认真学习煤液化技术，提高实际操作能力。工作后成为一个合格的操作员，优秀的操作工，并且发扬和传承“工匠精神”，成为这个行业的能工巧匠，争做大国工匠，为祖国现代化技术贡献自己的力量。
教学设计与实施
梳理知识点→挖掘思政元素→寻找合适切入点→融入教学内容。
在讲授知识的同时，把思政元素，如爱国主义情怀；工匠精神；爱岗敬业精神；环保意识；安全意识和勤俭节约优良传统美德等融入到教学内容。课前让同学们收集相关资料；让同学们对煤液化的发展和历史有一定的认识和了解。课堂上，让同学汇报相关内容，集思广益，扩宽同学们对知识的深度和广度。
将合理的思政元素融入到专业课中，充分激发了学生上课的积极性，同学们的抬头率也得到了明显的提高，最关键的是可以帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，大大增强了学生的社会使命感和主人翁意识。
2.教学模式
采用理实一体化混合式教学模式，课程的讲授以“布置任务---介绍完成任务的方法---举例说明”的顺序引入有关概念、新知识，以学生的认知规律为依据，以激发学生的兴趣和创新意识为突破口，将任务的相关知识进行学习，将理论与实践技能很好的融合在一起，并努力做到“学中做，做中学”，提高了学生学习的主动性、积极性，对学生综合职业能力的培养具有很大的促进作用。在理论教学的同时，根据课程需要配合随堂实验教学手法，更好地培养了学生的实际动手能力，更好的达到了理论联系实际的效果。
着重仿真操作的基础性，并且要反复练习，做到人人过关，同时培养学生撰写实验报告和严谨的科学态度，只有熟练掌握了这些最基本的技能，才能为以后的学习和工作奠定坚实的基础。
3.教学基本条件
（1）教学团队基本要求
专兼职教师在9人左右，其中专职教师6人，来自企业的兼职教师3人。具备双师素质资格，具有一定的实践经验，教学效果良好，职称和年龄结构合理。
教学硬件环境基本要求
序号 | 名称 | 基本配置要求 | 场地大小/m2 | 功能说明 |
1 | 多媒体教室 | 多媒体教学设施一套 | 50 | 能够开展多媒体教学 |
2 | 仿真实训室 | 电脑50台，典型反应器和尿素仿真操作软件 | 100 | 识读带控制点流程；学习操作规程；能进行典型煤液化工艺装置开、停车及事故处理的模拟仿真操作 |
3 | 煤化工实训室 | 煤直接液化、间接液化、尿素合成实训装置仿真工厂 | 200 | 学习工艺、查摸流程；学习操作规程；开展操作训练 |
4 | 校外实训基地 | 尿素生产装置 | 学习工艺流程；感受真实生产环节和过程；学习工艺控制 |
教学资源基本要求
①基本教学资源：
A1化工总控工国家职业技能标准；
A2企业生产操作规程；
A3开发中高职一体化特色教材《煤液化生产技术》。
②数字教学资源：
B1计算机网络系统、万方数据、超星图书等资源；
B2煤直接液化、煤间接液化、尿素合成装置仿真软件；
B3与课程相关的图书、期刊。
