《油气管道输送》课程标准
一、课程基本信息
课程名称 | 油气管道输送 | 课程编码 | sh062029 | ||||||
建议学时 | 30学时 | 其中实践学时 | 4学时 | 学时/学分 | 30学时/2学分 | ||||
课程类型 | □公共课专业基础课☑专业核心课 | 编制人 | 赵彤 | ||||||
课程性质 | 理论课理实一体□整周实训 | 审定人 | |||||||
制定日期 | 2023年12月12日 | 修订日期 | |||||||
先修课程 | 《高等数学》、《流体力学》、《热工与传热》 | ||||||||
后续课程 | 岗位实习 | ||||||||
课程描述 | 本课程是油气储运技术专业必修的一门专业核心课程，旨在培养学生德智体美劳全面发展，是在掌握油气储运专业理论知识基础上开设的一门理论+实践的课程，对接专业人才培养目标，面向油气储运工作岗位，培养学生具备油气管道运营管理的职业素质，具备分析和解决本专业生产实际问题的能力，为后续岗位实习奠定基础的课程。 | ||||||||
课程目标 | 1.知识目标 A1 了解国内外输油输气管道的基本情况及油气管道勘察设计 A2 掌握油气管道规划、选线和泵站选址知识。 A3 掌握原油、成品油、天然气的输送工艺。 A4 熟悉管道运行工况分析与调节的方法 A5 熟悉顺序输送的混油机理及工艺计算方法 A6 了解油气管道的风险管理及智能化运行 2.能力目标 B1 熟悉油气管道输送的特点及分类 B2 精通油气管道设计和施工的专业知识 B3 精通原油、成品油、天然气输送工艺 B4 能够按照顺序输送油品，并采取措施控制混油 B5 具备油气管道运营管理的专业能力 B6 具备油气管道的检测与维护能力 3.素质养成目标 C1 践行职业道德行为规范，具有社会责任心、爱岗敬业 C2 自觉树立安全意识，养成良好的职业安全素养 C3 具有良好的团队协作的意识，与合作者达成共识，在安全生产角度贯彻执行 C4 具有理论联系实际的能力，将所学理论知识与实际生产相结合 C5 具有良好的学习新知识和新技能的能力 C6 具备全局意识，坚持着眼于整体、全面考虑、认真工作的良好作风 | ||||||||
教学方式 | 讲授□讨论或座谈问题导向学习分组合作学习□专题学习 实作学习□发表学习□实习□参观访问□其他（模拟演练） | ||||||||
学习评价 | 评价项目 | 评价方式 （对应教学目标） | 分值 比例 | 评价标准 | |||||
过程性评价 | 平时评价 | 签到（C1、C3、C6） 课堂活动（C3、C4） | 20% | 考勤考核（10%），平时表现（10%） | |||||
单元评价 | 单元作业（A1、A2、A3、A4、A5、A6、B1、B2、B3、B4、B5、B6、C2、C4、C5） | 10% | 单元作业完成（10%） | ||||||
期中评价 | 期中测验（A1、A2、A3、A4、A5、A6、B1、B2、B3、B4、B5、B6） | 5% | 理论期中测验成绩（5%） | ||||||
实践评价 | 实训装置操作（A6、B6、C1、C2、C3、C4、C5） | 5% | 实训装置操作（5%） | ||||||
终结性评价（期末） | 期末考试（A1、A2、A3、A4、A5、A6、B1、B2、B3、B4、B5、B6、C1、C2、C3、C4、C5） | 60% | 期末考试成绩（60%） | ||||||
指定教材 | 《油气管道输送》（辛艳萍、彭朋、史培玉主编，石油工业出版社，2018.9出版，ISBN978-7-5183-2821-5) | ||||||||
二、课程教学内容与进度（每个任务（单元）最多不超过2或4学时）
学时 | 章节（情境）名称与内容 | A知识目标代码 | B能力目标代码 | C素质目标代码 | 对应专业人才培养方案毕业能力要求指标点 |
2 | 第一章 绪论
| A1 | B1 | C1、C2 | 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识 |
2 | 第二章 原油输送管道 第一节 原油输送管道系统 | A2 | B2 | C2、C3、C4、C5 | 具有创新创业精神，对岗位设备、技术方法等进行操作创新、方法创新 |
4 | 第二章 原油输送管道 第二节 原油输送管道工艺计算 | A3 | B3 | C2、C3、C4、C5 | 能够正确识读和绘制油气储运系统工艺流程图和设备简图 |
2 | 第二章 原油输送管道 第三节 加热输油管道工艺计算 | A3 | B3 | C2、C3、C4、C5 | 具有创新创业精神，对岗位设备、技术方法等进行操作创新、方法创新 |
2 | 第二章 原油输送管道 第四节 输油管道的运行管理 | A4 | B4 | C2、C3、C4、C5 | 掌握油气储运设备设施的安装施工、维抢修和事故应急处理等知识 |
4 | 第三章顺序输油管道 第一节 顺序输油管道工艺计算 | A5 | B5 | C2、C4、C5 | 能够正确操作计量、换热、输送、储存、检验等仪器和设备 |
2 | 第三章 顺序输油管道 第二节 顺序输油管道的运行管理 | A4 | B4 | C2、C4、C5 | 掌握油气储运设备设施的安装施工、维抢修和事故应急处理等知识 |
4 | 第四章天然气输送管道 第一节概述 第二节输气管道的水力计算 | A3 | B3 | C2、C4、C5 | 掌握操作规程和安全生产知识，能够按照技术要求执行生产工艺操作 |
2 | 第四章 天然气输油管道 第三节 输气管道的热力计算 | A3 | B3 | C2、C4、C5 | 掌握操作规程和安全生产知识，能够按照技术要求执行生产工艺操作 |
2 |
第四节 压缩机站与输气管道的联合工作 第五节 输气系统的调峰与末段储气 第六节 输气管道的运行管理 第七节 液化天然气的输送 | A4 | B4 | C2、C4、C5 | 掌握油气储运设备设施的安装施工、维抢修和事故应急处理等知识 |
4 |
| A6 | B6 | C6 | 具有油气储运岗位安全生产、职业健康、环境保护、清洁生产的能力 |
注：本课程标准进度表部分可根据教学需要进行±10%调整。
三、课程实施与保障
1.课程思政
通过系列教学活动设计，将课程思政有效融入教学活动中，活动结束教师点评知识应用同时，对学生在完成任务中的出现的错误进行解析，指出学生需要提升或完善的能力和素质目标。例如分析学生测试结果，逐步提升学生的阅读理解力与观察力、分析判断能力；通过讨论、头脑风暴等活动逐步锻炼学生的逻辑思维能力、语言表达能力；通过实践教学环节强化学生的团队协作能力、安全操作意识、求真务实的工匠精神；通过将所学理论知识与实际生产相结合，提升学生解决实际问题的能力。
2.教学模式
采用线上线下混合式教学模式，教学过程中以应用案例教学为主。案例教学为学生提供了一种模仿、借鉴和引伸的范例，师生互动性强，充分体现以学生为中心的教育理念。强调从提出问题入手，激发学生学习的兴趣，让学生有针对性地去探索并运用理论知识，以提高分析和解决问题的能力。
3.教学基本条件
（1）教学团队基本要求
教学团队教师在6人左右，其中专职教师4人，来自企业的兼职教师2人。教师应充分地掌握油气储运专业有关安全生产法律、法规、制度和标准，应具备双师素质资格，具有一定的实践经验，教学效果良好，职称和年龄结构合理。专职教师应具有多年从事本门课教学的经验及企业实践经验，兼职教师应在石化公司承担安全技术管理工作或参与制定车间安全技术规程和安全管理制度、安全活动计划等。教学团队在完成教学授课工作的同时可以开展职工安全教育、培训和考核等工作。
（2）教学硬件环境基本要求
序号 | 名称 | 基本配置要求 | 场地大小\m2 | 功能说明 |
1 | 多媒体教室 | 多媒体教学设备一套 | 100 | 具备一体化教室功能，为课程实训教学提供条件 |
2 | 仿真实训室 | 网络环境，1套投影设备、50台微机与五套储运类安全生产操作仿真软件。 | 100 | |
3 | 实训基地 | 实训装置（油气储运实训室等） | 100 |
教学资源基本要求
①基本教学资源：
1.油气储运安全生产相关专业图书与期刊等图书资源；
2.来自企业提供的HSE管理规范、安全操作规程、生产案例等企业生产软资源；
3.油气储运工国家职业技能标准；
4.危险化学品安全生产国家标准；
②数字教学资源：
1.智能化工虚拟仿真实训基地；
2.油气储运技术专业资源库；
