《外贸单证操作》课程标准
一、课程基本信息
课程名称 | 外贸单证操作 | 课程编码 | SW2201011 | ||||||
建议学时 | 52学时 | 其中实践学时 | 10学时 | 学时/学分 | 52学时/4学分 | ||||
课程类型 | □公共课专业基础课☑专业核心课 | 编制人 | 胡英华 | ||||||
课程性质 | 理论课理实一体□整周实训 | 审定人 | |||||||
制定日期 | 2023年12月20日 | 修订日期 | |||||||
先修课程 | 国际贸易基础 国际贸易实务 | ||||||||
后续课程 | 进出口业务操作 外贸单证综合实训 外贸业务综合实训 跨境电商B2B运营 | ||||||||
课程描述 | 本课程是国际经济与贸易专业必修的一门专业核心课程，是在掌握了国际贸易实务操作等外贸专业知识的基础上开设的一门理论+实践的课程，对接专业人才培养目标，面向外贸单证员工作岗位，培养学生具备外贸单证员职业素质，具备制作、办理和审核各种外贸单证的能力，为后续进出口业务操作、外贸单证综合实训、外贸业务综合实训课程学习奠定基础的课程。 | ||||||||
课程目标 | 1.知识目标 A1外贸单证员的岗位要求、工作任务 A2掌握各类国际贸易结算方式 A3熟悉信用证业务知识 A4掌握出口结汇单据的种类、格式内容和缮制要求 2.能力目标 B1能比较分析不同结算方式下外贸单证员工作任务的差异 B2能够审核和修改信用证 B3精通制作和办理各种结汇单据的方法和技巧 B4善用已经信息审核单据
C1具备守法意识、责任意识、团队精神、敬业精神和诚信品质 C2树立零差错、高效率、求极致的精益求精单证观 C3具备防范单据流通转让的风险意识 C4具备外贸强国的使命意识和责任意识 | ||||||||
教学方式 | 讲授□讨论或座谈问题导向学习分组合作学习□专题学习 实作学习□发表学习□实习□参观访问□其他（模拟演练） | ||||||||
学习评价 | 评价项目 | 评价方式 （对应教学目标） | 分值 比例 | 评价标准 | |||||
过程性评价 | 平时评价 | 出勤情况及课堂表现 | 20% | 考勤满分20分，教师应严格记录学生每次上课的出勤情况，学生迟到、早退、缺勤均有相应扣分，学生缺勤超过5次即取消其期末考试资格。根据课程内容有针对性地安排课堂提问，学生主动回答课堂提问给予加分，被点名回答问题不正确则应扣分，课堂提问满分10分，合计20分。 | |||||
单元评价 | 单元测试 | 10% | 满分10分，应围绕课程重难点内容进行单元测试，采用开卷形式进行，题型包括客观题50%，主观题50%。其中主观题均为开放性题目，考查学生对实际问题的处理能力 | ||||||
期中评价 | 期中测试 | 10% | 满分10分，应围绕课程重难点内容进行单元测试，采用开卷形式进行，题型包括客观题50%，主观题50%。其中主观题均为开放性题目，考查学生对实际问题的处理能力 | ||||||
实践评价 | SIMTRADE软件平台操作评分 | 10% | 教师根据课程需要设置实训项目，学生登录各自账号独立完成，系统自动评分。 | ||||||
终结性评价（期末） | 期末终结性考核 | 50% | 期末闭卷考试，以知识点考核为主，100分制，内容包含：选择题、判断题、简答题、论述题等。 | ||||||
指定教材 | 《外贸单证操作》（章安平，高等教育出版社，2019年11月出版份，ISBN号：978-7-04-052998-2) | ||||||||
二、课程教学内容与进度（每个任务（单元）最多不超过2或4学时）
学时 | 章节（情境）名称与内容 | A知识目标代码 | B能力目标代码 | C素质目标代码 | 对应专业人才培养方案毕业能力要求指标点 |
4 | 导论 外贸单证员岗位认识 | A1 | B1 | C1 C2 C3 C4 | 六、培养规格 （一）1、2、3、4 （二）2、3、4、5 （三）1、7、8、9 |
4 | 学习情境一 审证和改证业务操作 | A1 A2 | B1 B2 | C1 C2 C4 | 六、培养规格 （一）1、2、3、4 （二）2、3、4、5 （三）1、7、8、9 |
4 | 学习情境二 制作商业发票和装箱单操作 | A1 A4 | B1 B3 | C1 C2 C3 C4 | 六、培养规格 （一）1、2、3、4 （二）2、3、4、5 （三）1、7、8、9 |
4 | 学习情境三 制作订舱委托书和办理订舱操作 | A1 A4 | B1 B3 | C1 C2 C3 C4 | 六、培养规格 （一）1、2、3、4 （二）2、3、4、5 （三）1、7、8、9 |
4 | 学习情境四 制作出境货物报检单和办理报检操作 | A1 A4 | B1 B3 | C1 C2 C3 C4 | 六、培养规格 （一）1、2、3、4 （二）2、3、4、5 （三）1、7、8、9 |
4 | 学习情境五 制作和申领原产地证操作 | A1 A4 | B1 B3 | C1 C2 C3 C4 | 六、培养规格 （一）1、2、3、4 （二）2、3、4、5 （三）1、7、8、9 |
4 | 学习情境六 制作和办理报关单证操作 | A1 A4 | B1 B3 | C1 C2 C3 C4 | 六、培养规格 （一）1、2、3、4 （二）2、3、4、5 （三）1、7、8、9 |
4 | 学习情境七 制作投保单和办理保险操作 | A1 A4 | B1 B3 | C1 C2 C3 C4 | 六、培养规格 （一）1、2、3、4 （二）2、3、4、5 （三）1、7、8、9 |
4 | 学习情境八 制作附属单据操作 | A1 A4 | B1 B3 | C1 C2 C3 C4 | 六、培养规格 （一）1、2、3、4 （二）2、3、4、5 （三）1、7、8、9 |
4 | 学习情境九 制作汇票操作 | A1 A4 | B1 B3 | C1 C2 C3 C4 | 六、培养规格 （一）1、2、3、4 （二）2、3、4、5 （三）1、7、8、9 |
4 | 学习情境十 单据审核操作 | A1 A4 | B1 B3 | C1 C2 C3 C4 | 六、培养规格 （一）1、2、3、4 （二）2、3、4、5 （三）1、7、8、9 |
4 | 学习情境十一 交单收汇和单证归档操作 | A1 A4 | B1 B3 | C1 C2 C3 C4 | 六、培养规格 （一）1、2、3、4 （二）2、3、4、5 （三）1、7、8、9 |
4 | 学习情境十二 进口开立信用证 | A1 A4 | B1 B3 | C1 C2 C3 C4 | 六、培养规格 （一）1、2、3、4 （二）2、3、4、5 （三）1、7、8、9 |
注：本课程标准进度表部分可根据教学需要进行±10%调整。
三、课程实施与保障
1.课程思政
通过系列教学活动设计，将课程思政有效融入教学活动中，活动结束教师点评知识应用同时，对学生在完成任务中的出现的错误进行解析，指出学生需要提升或完善的能力和素质目标。例如分析学生测试结果，逐步提升学生的阅读理解力与观察力、分析判断能力；通过讨论、头脑风暴等活动逐步锻炼学生的逻辑思维能力、语言表达能力；通过实践教学环节强化学生的团队协作能力、安全操作意识、求真务实的工匠精神；通过制作单据、审核单据等的应用，提升学生解决实际问题的能力。
2.教学模式
采用线上线下混合式教学模式，教学过程中以应用案例教学为主。案例教学为学生提供了一种模仿、借鉴和引伸的范例，师生互动性强，充分体现以学生为中心的教育理念。强调从提出问题入手，激发学生学习的兴趣，让学生有针对性地去探索并运用理论知识，以提高分析和解决问题的能力。
3.教学基本条件
（1）教学团队基本要求
教师团队成员12人，其中专职教师10人，来自企业的兼职教师2人。均具备双师素质资格，具有一定的实践经验，教学效果良好，职称和年龄结构合理。
（2）教学硬件环境基本要求
实施课程教学，校内应具备以下实训条件：多媒体专业教室、教学做一体化实训室和相关实训设备等。
多媒体专业教室
配有黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WIFI环境，并具有网络安全防护措施。安装应包照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。一般配有黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WIFI环境，并具有网络安全防护措施。安装应包照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。
教学做一体化实训室
校内实践教学条件按照完成专业学习领域核心课程的学习情境教学要求配置，每个场地满足一次性容纳40名学生进行基于行动导向的理论实践一体化教学的需要。专业课程的实践条件配置与要求如下表所示。
表国际经济与贸易专业校内实训基地配置表
序号 | 实训室 | 实训功能 | 适用课程 | 主要设备及数量 | 参考面积 |
1 | 国际贸易实务综合实训室 | 利用SMITRADE外贸软件、外贸单证教学系统软件、跨境电子商务模拟实操软件进行外贸及跨境电子商务训练 | 进出口业务操作 外贸单证操作 跨境电子商务训练 | 电脑、服务器、交互式一体机、40台计算机、40个座椅、互联网接入设备 | 100m2 |
支持信息化教学方面的基本要求
支持信息化教学方面的基本要求为：具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。
（3）教学资源基本要求
①基本教学资源：
A.教材选用基本要求
教材的选用要符合教学大纲或专业规范，应为正式出版的高职高专国际贸易专业教材，可优先选用获得省部级以上奖项及国家级规划教材。教材的内容和语言应具有时代感，要充分利用计算机、多媒体、网络等现代化技术手段。
B.图书文献配备基本要求
图书文献配备应该满足人才培养、专业建设、教学科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：外贸行业政策法规、行业标准、国际惯例等；国际经济与贸易类图书和实务案例类图书；5种以上国际经济与贸易类专业学术期刊。
②数字教学资源：
A.建设、配备与本专业有前的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。
B.网络共享课程：学习通平台（http://lnpc.zhiye.chaoxing.com/）；智慧职教（www.icve.com.cn); 爱课程（www.icourses.cn）
