《市场数据分析》-课程标准

文章来源：教务处发布时间：2024-12-01浏览次数：10

《市场数据分析》课程标准

一、课程基本信息

课程名称	市场数据分析							课程编码	(与新教务系统中编码相同）
建议学时	60学时		其中实践学时			0学时		学时/学分	XX学时/XX学分
课程类型	□公共课专业基础课√专业核心课							编制人	于申申
课程性质	√理论课理实一体□整周实训							审定人
制定日期	2023年12月20日				修订日期
先修课程	市场营销
后续课程	商务数据分析
课程描述	《市场调查》是国际经济与贸易专业，国际经济与贸易专业（国际货运代理方向）课程。《市场调查》课程的教学目的在于通过学习，使学生能掌握市场调查的基本知识和技能，能运用所学的市场调查与信息分析理论对社会经济现象进行调查研究，并能运用市场调查与信息分析方法分析、研究经济数据，提高企业管理水平。课程的先修课程为《高等数学》、《经济基础》，学生应具备一定的数学、经济学基础知识和管理学的基本常识。
课程目标	1.知识目标 A1掌握市场调查与信息分析的学科基础； A2掌握进行市场调研设计，文案调研、访问调研、观察调研、实验调研； A3掌握市场调研问卷设计； A4掌握实例进行抽样、理解样本量估算、理解测量； A5掌握问卷数据预处理、掌握根据问卷绘制图表； A6掌握运用excel对问卷涉及到的数据进行加工，整理、分析、撰写调研报告。 2.能力目标 B1能运用基本术语； B2能进行市场调研设计； B3能进行文案调研、访问调研、观察调研、实验调研； B4能进行市场调研问卷设计； B5能根据实例进行抽样、能估算样本量、能正确测量； B6能进行问卷数据预处理、能根据问卷绘制图表。素质养成目标 C1管理和发展自我的能力； C2与人共事相处的能力； C3交流通讯的能力； C4完成任务和解决实际问题的能力； C5运用数字技术的能力； C6运用设备和软件的能力； C7创新和设计的能力.
教学方式	讲授□讨论或座谈问题导向学习分组合作学习□专题学习实作学习□发表学习□实习□参观访问□其他（模拟演练）
学习评价	评价项目			评价方式（对应教学目标）			分值比例	评价标准
	过程性评价	平时评价		考勤、提问、作业			50%	出勤率90%、回答问题次数3次、完成作业率80%，学习态度好、回答问题正确、动手能力强。
		单元评价		无
		期中评价		随堂测验			10%	知识体系掌握完整
		实践评价		无
	终结性评价（期末）			考试			40%	知识体系掌握完整
指定教材	《市场调查与分析：数据分析网络调查报告撰写（慕课版）》（王晓燕，出版社人民邮电出版社，出版年份2021年，ISBN号9787115547767)

二、课程教学内容与进度（每个任务（单元）最多不超过2或4学时）

学时	章节（情境）名称与内容	A知识目标代码	B能力目标代码	C素质目标代码	对应专业人才培养方案毕业能力要求指标点
2	第1章市场调查概述理论讲述1.1了解市场调查1.2市场调查的特点和作用1.3　市场调查的主要内容1.4　市场调查的发展与问题	A1	B1	C1
2	第1章市场调查概述项目实训习题讲解	A1	B1	C1
2	第2章市场调查方案设计2.1市场调查方案设计的含义2.2　市场调查方案的类型与选择2.3市场调查方案设计的内容	A1	B2	C2
2	第2章市场调查方案设计项目实训习题讲解	A1	B2	C2
2	第3章市场调查方法 3.1文案调查法 3.2　访问调查法　3.3观察调查法	A2	B3	C3
2	第3章市场调查方法 3.4实验调查法 3.5　德尔菲法　3.6　网络调查法	A2	B3	C3
2	第3章市场调查方法项目实训习题讲解	A2	B3	C3
2	第4章市场调查问卷设计 4.1市场调查问卷的作用、类型与结构 4.2　问卷中的量表	A3	B4	C4
2	第4章市场调查问卷设计 4.3　量表的信度与效度　4.4市场调查问卷设计注意事项	A3	B4	C4
2	第4章市场调查问卷设计项目实训习题讲解	A3	B4	C4
2	第5章抽样方案设计5.1抽样的基本概念5.2概率抽样5.3非概率抽样	A4	B5	C4
2	第5章抽样方案设计5.4样本量的确定5.5　大数据背景下的抽样调查	A4	B5	C4
2	第5章抽样方案设计项目实训习题讲解	A4	B5	C4
2	第6章市场调查数据处理6.1　数据的预处理	A5	B6	C5
2	第6章市场调查数据处理6.2　数据的整理与展示	A5	B6	C5
2	第6章市场调查数据处理项目实训习题讲解	A5	B6	C5
2	第7章数据分析技术7.1　描述性分析	A6	B6	C6
2	第7章数据分析技术7.2　数据统计分析	A6	B6	C6
4	第7章数据分析技术项目实训习题讲解	A6	B6	C6
2	第8章数据挖掘技术8.1　机器学习	A6	B6	C6
2	第8章数据挖掘技术8.2　文本分析	A6	B6	C6
4	第8章数据挖掘技术项目实训习题讲解	A6	B6	C6
2	第9章调查报告撰写9.1　调查报告概述9.2　调查背景的撰写	A6	B6	C7
2	第9章调查报告撰写9.3　调查结论的撰写9.4　建议的撰写	A6	B6	C7
4	第9章调查报告撰写项目实训习题讲解	A6	B6	C7

注：本课程标准进度表部分可根据教学需要进行±10%调整。

三、课程实施与保障

1.课程思政

从提升“立德树人”实效的根本任务出发，挖掘和提炼市场调查方法课程中的“思政元素”，探讨该课程在锤炼学生“诚信做人的品格”、培养“时代开拓精神”、提升“服务社会的本领”和培育“团队合作能力”等几方面的协同育人功能，从而在践行“三全育人”模式中凸显课堂主渠道作用，进一步推进课程思政改革，以期培育更加优质的专门人才。

2.教学模式

该课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质,关注学生职业岗位能力的培养。该课程是依据经济信息管理专业工作任务与职业能力分析中的工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出了对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以具体项目实施为线索来进行。教学过程中，通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合的形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

3.教学基本条件

（1）教学团队基本要求

专职教师在2人左右，其中专职教师1人，来自企业的兼职教师1人。应具备双师素质资格，具有一定的实践经验，教学效果良好，职称和年龄结构合理。。

（2）教学硬件环境基本要求

实施课程教学，校内应具备以下实训条件：多媒体专业教室、计算机教室。

序号	项目	数量	备注
1	一体机	1
2	教师计算机	1
3	计算机	45
4	路由器	1
5	机柜	1
6	音响	1
7	投影	1
8	幕布	1
9	麦克风

教学资源基本要求

①基本教学资源（条例式）：

硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响等教学设备。

软件资源：教材、教学参考书等教学资料，课程大纲、人才培养方案、教案、授课计划等教学文件。

②数字教学资源（条例式）：

慕课、网络