《社会调查方法》-课程标准

文章来源：教务处发布时间：2024-12-01浏览次数：10

《社会调查方法》课程标准

一、课程基本信息

课程名称	社会调查方法							课程编码	sw2203007
建议学时	52学时		其中实践学时			16学时		学时/学分	56学时/3学分
课程类型	□公共课专业基础课☑专业核心课							编制人
课程性质	理论课理实一体□整周实训							审定人
制定日期	2023年12月21日				修订日期
先修课程	社会工作方法、社区政策与法规
后续课程	社区服务、社区建设理论与实务、社区行政管理
课程描述	《社会调查方法》是社区管理与服务专业的一门专业核心课程。通过社会调查方法的学习和训练，提高学生的综合素质，增强学生实际操作能力，使学生能够熟练和独立的运用各种方法进行社会调查，从发现社会问题，到分析社会问题，进而解决社会问题。既为前导课程知识的运用提供信息收集与分析手段，又为后续专业知识的运用提供调研基础性知识和分析方法，为强增学生专业岗位适应能力奠定坚实基础。
课程目标	1.知识目标 A1了解调查课题的选题标准、途径和方法 A2熟悉调查课题的类型 A3了解调查课题明确化中文献查阅的方法 A4了解抽样的基本原理 A5掌握抽样的基本类型与一般程序 A6了解样本规模的影响因素 A7了解测量的构成要素与测量层次的类型 A8理解测量的效度与信度的区别和联系 A9了解调查问卷的类型和基本结构 A10重点掌握调查问卷的设计原则与步骤 A11重点掌握调查问卷中问题与大案涉及的常用规则； A12掌握原始资料的审核与复查方法 A13重点掌握数据转化的方法与操作步骤 A14了解单变量集中趋势分析与离散趋势分析的方法 A15了解调查报告的类型和结构 A16重点掌握调查报告的撰写步骤 2.能力目标 B1精通根据要求选择合适的调查课题 B2精通设计较小规模的调查方案 B3精通制作符合要求的抽样方案 B4精通对调查课题进行操作化 B5精通总加量表和社会距离量表的制作 B6精通调查问卷的设计，并分析问卷设计中的常见错误 B7善用实地调查中面访的基本技巧 B8善用信息搜集和指导现场调查 B9精通问卷回收后的数据处理工作； B10精通问卷编码、数据录入、数据清空和数据转化 B11善用SPSS统计软件做单变量集中趋势分析与离散趋势分析 B12善用撰写社会调查分析报告的素质养成目标 C1通过本课程理论与实践的学习能达到调查分析师初级行业标准 C2具备良好的职业道德 C3具备良好的团队协作能力 C4掌握对信息的收集和整合能力 C5具备良好的沟通能力 C6形成细心严谨的工作作风
教学方式	讲授□讨论或座谈问题导向学习分组合作学习□专题学习实作学习□发表学习□实习□参观访问□其他（模拟演练）
学习评价	评价项目			评价方式（对应教学目标）			分值比例	评价标准
	过程性评价	平时评价		相对性评价			20	出勤、学习态度、课堂提问、参与讨论的积极性、任务完成情况
		单元评价		诊断性评价			10	对整个单元内容的掌握情况
		期中评价		诊断性评价			10	测试
		实践评价		形成性评价			10	检验学习结果
	终结性评价（期末）			总结性评价			50	测试
指定教材	《社会调查方法》（赵淑兰，机械工业出版社，2023年8月第2版，978-7-111-61376-3)

二、课程教学内容与进度

学时	章节（情境）名称与内容	A知识目标代码	B能力目标代码	C素质目标代码	对应专业人才培养方案毕业能力要求指标点
4	项目一选择调查课题任务一调查课题的选择任务二调查课题的明确化	A1了解调查课题的选题标准、途径和方法	B1精通根据要求选择合适的调查课题	C1通过本课程理论与实践的学习能达到调查分析师初级行业标准	通过学习和训练，提高学生的综合素质，增强学生实际操作能力，使学生能够熟练和独立的运用各种方法进行社会调查，从发现社会问题，到分析社会问题，进而解决社会问题
4	项目二设计调查方案任务一调查设计的准备工作	A2熟悉调查课题的类型	B1精通根据要求选择合适的调查课题	C4掌握对信息的收集和整合能力	通过学习和训练，提高学生的综合素质，增强学生实际操作能力，使学生能够熟练和独立的运用各种方法进行社会调查，从发现社会问题，到分析社会问题，进而解决社会问题
4	项目二设计调查方案任务二调查方案的设计	A3了解调查课题明确化中文献查阅的方法	B1精通根据要求选择合适的调查课题	C4掌握对信息的收集和整合能力	通过学习和训练，提高学生的综合素质，增强学生实际操作能力，使学生能够熟练和独立的运用各种方法进行社会调查，从发现社会问题，到分析社会问题，进而解决社会问题
4	项目三制定抽样方案任务一认识抽样任务二抽样的程序	A4了解抽样的基本原理	B3精通制作符合要求的抽样方案	C4掌握对信息的收集和整合能力 C6形成细心严谨的工作作风	通过学习和训练，提高学生的综合素质，增强学生实际操作能力，使学生能够熟练和独立的运用各种方法进行社会调查，从发现社会问题，到分析社会问题，进而解决社会问题
4	项目三制定抽样方案任务三抽样方案的制定	A5掌握抽样的基本类型与一般程序 A6了解样本规模的影响因素	B3精通制作符合要求的抽样方案	C4掌握对信息的收集和整合能力	通过学习和训练，提高学生的综合素质，增强学生实际操作能力，使学生能够熟练和独立的运用各种方法进行社会调查，从发现社会问题，到分析社会问题，进而解决社会问题
4	项目四社会现象测量任务一操作化任务二量表的制作	A7了解测量的构成要素与测量层次的类型	B4精通对调查课题进行操作化 B5精通总加量表和社会距离量表的制作	通过本课程理论与实践的学习能达到调查分析师初级行业标准	通过学习和训练，提高学生的综合素质，增强学生实际操作能力，使学生能够熟练和独立的运用各种方法进行社会调查，从发现社会问题，到分析社会问题，进而解决社会问题
4	项目四社会现象测量项目三信度与效度的测量	A8理解测量的效度与信度的区别和联系	B4精通对调查课题进行操作化	通过本课程理论与实践的学习能达到调查分析师初级行业标准	通过学习和训练，提高学生的综合素质，增强学生实际操作能力，使学生能够熟练和独立的运用各种方法进行社会调查，从发现社会问题，到分析社会问题，进而解决社会问题
4	项目五问卷设计问卷一问卷分析	A9了解调查问卷的类型和基本结构	B6精通调查问卷的设计，并分析问卷设计中的常见错误	C4掌握对信息的收集和整合能力	通过学习和训练，提高学生的综合素质，增强学生实际操作能力，使学生能够熟练和独立的运用各种方法进行社会调查，从发现社会问题，到分析社会问题，进而解决社会问题
4	项目五问卷设计问卷二问卷题型与答案设计	A10重点掌握调查问卷的设计原则与步骤 A11重点掌握调查问卷中问题与答案设计的常用规则	B6精通调查问卷的设计，并分析问卷设计中的常见错误	C4掌握对信息的收集和整合能力	通过学习和训练，提高学生的综合素质，增强学生实际操作能力，使学生能够熟练和独立的运用各种方法进行社会调查，从发现社会问题，到分析社会问题，进而解决社会问题
4	项目六资料收集任务一资料收集方法任务二调查员培训任务三调查质量监控	A12掌握原始资料的审核与复查方法	B8善用信息搜集和指导现场调查	C3具备良好的团队协作能力	通过学习和训练，提高学生的综合素质，增强学生实际操作能力，使学生能够熟练和独立的运用各种方法进行社会调查，从发现社会问题，到分析社会问题，进而解决社会问题
4	项目七资料处理任务一资料审核任务二数据录入和清理任务三数据转化	A13重点掌握数据转化的方法与操作步骤	B9精通问卷回收后的数据处理工作； B10精通问卷编码、数据录入、数据清空和数据转化	C4掌握对信息的收集和整合能力	通过学习和训练，提高学生的综合素质，增强学生实际操作能力，使学生能够熟练和独立的运用各种方法进行社会调查，从发现社会问题，到分析社会问题，进而解决社会问题
4	项目八资料统计与分析任务一单变量描述统计任务二双变量相关分析	A14了解单变量集中趋势分析与离散趋势分析的方法	B11善用SPSS统计软件做单变量集中趋势分析与离散趋势分析	通过本课程理论与实践的学习能达到调查分析师初级行业标准	通过学习和训练，提高学生的综合素质，增强学生实际操作能力，使学生能够熟练和独立的运用各种方法进行社会调查，从发现社会问题，到分析社会问题，进而解决社会问题
4	项目九撰写调查报告任务一调查报告撰写的知识、任务二应用型调查报告和学术性调查报告	A16重点掌握调查报告的撰写步骤	B12善用撰写社会调查分析报告的	C1通过本课程理论与实践的学习能达到调查分析师初级行业标准	通过学习和训练，提高学生的综合素质，增强学生实际操作能力，使学生能够熟练和独立的运用各种方法进行社会调查，从发现社会问题，到分析社会问题，进而解决社会问题

注：本课程标准进度表部分可根据教学需要进行±10%调整。

三、课程实施与保障

1.课程思政

通过系列教学活动设计，将课程思政有效融入教学活动中，活动结束教师点评知识应用同时，对学生在完成任务中的出现的错误进行解析，指出学生需要提升或完善的能力和素质目标。例如分析学生测试结果，逐步提升学生的阅读理解力与观察力、分析判断能力；通过讨论、头脑风暴等活动逐步锻炼学生的逻辑思维能力、语言表达能力；通过实践教学环节强化学生的团队协作能力。

2.教学模式

教学过程中以应用案例教学为主。案例教学为学生提供了一种模仿、借鉴和引伸的范例，师生互动性强，充分体现以学生为中心的教育理念。强调从提出问题入手，激发学生学习的兴趣，让学生有针对性地去探索并运用理论知识，以提高分析和解决问题的能力。

3.教学基本条件

（1）教学团队基本要求

由“双师”结构的专业教学团队组成。主要由学校6名专任教师和1名来自社区一线人员作为外聘教师。学校专任教师和社区兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成本专业的课程标准、教学环节设计和授课任务。

（2）教学硬件环境基本要求

校内实训条件：多媒体教室

校外实训条件：具有对应本课程的校外实训基地—万成社区。根据课程内容的需要，可以在社区内模拟真实工作环境完成教学任务。课程教学硬件环境基本要求见表1。

表1《社会调查方法》课程教学硬件环境基本要求

序号	名称	基本配置要求	场地大小/m²	功能说明
1	个案工作室	沙发、单向玻璃、心理健康挂图、宣泄器材、放松座椅	18	针对特殊人群的个别案例进行个案访谈与心理咨询
2	小组活动室	圆桌、座椅、投影仪、电脑	25	分组讨论课程相关问题
3	多媒体教室	多媒体一体机、电脑、座椅	50	具备多媒体教室的功能，能做教学资源的演示

教学资源基本要求

①基本教学资源：

多媒体课件、视频等基本教学资源

社会工作者职业资格标准

社区干部实训基；

②数字教学资源：

中国知网、万方数据、超星图书等网络资源平台