《典型工业原料与产品分析（无机）》课程标准
一、课程基本信息
课程名称 | 《典型工业原料与产品分析（无机）》 | 课程编码 | yhfx23002 | ||||||
建议学时 | 48学时 | 其中实践学时 | 24学时 | 学时/学分 | 48学时/2.5学分 | ||||
课程类型 | □公共课专业基础课☑专业核心课 | 编制人 | 姜玉花 | ||||||
课程性质 | 理论课理实一体□整周实训 | 审定人 | |||||||
制定日期 | 2023年12月11日 | 修订日期 | |||||||
先修课程 | 化学分析技术、仪器分析技术 | ||||||||
后续课程 | 岗位实习 | ||||||||
课程描述 | 本课程是工业分析与检验专业必修的一门专业核心课程，是在《化学分析技术》、《仪器分析技术》基础上开设的一门理论+实践的课程，对接专业人才培养目标，面向石油、化工、冶金、轻工、医药、食品、环保等行业，对企业相关的原材料、辅助材料、中间产品、产品以及“三废”处理进行检验分析和环境分析；物理参数和物理性能检测；化验室管理等工作岗位，培养学生具备团队精神和合作意识； 诚信意识、规范意识和质量意识；经济、安全、环保、成本意识；承受挫折与迎接挑战；爱岗敬业的职业素质。具备采样、制样及样品处理、样品交接、样品保管的能力；正确选择和熟练操作分光光度仪，气相色谱仪、高效液相色谱仪、原子吸收分析光光度计等仪器的能力； 制备各种标准溶液、其它试液及制备纯水的能力；利用化学分析、仪器分析操作技术对石油、化工等行业进行工业生产过程中的原材料、中间产品、成品分析检测的能力及处理实验数据的能力；评价检验结果和误差并能消除误差的能力；撰写分析检测报告的能力，为后续毕业课题、顶岗实习等综合技能课程的学习奠定基础的课程。 | ||||||||
课程目标 | 1.知识目标 A1熟悉样品的采取、制备、交接、样品处理等相关知识； A2.掌握分析检验过程中有关化学分析、仪器分析相关知识； A3.了解误差的产生原因及减小误差的方法，提高分析结果的准确度、精密度相关知识； A4.掌握实验结果数据处理、判断方法及评价方法相关知识； A5.熟悉实验室日常管理的基本知识。 2.能力目标 B1精通规范、熟练的操作技能，制备各种标准溶液、其它试液及制备纯水的能力； B2精通熟练操作分光光度仪，气相色谱仪、高效液相色谱仪、原子吸收分析光光度计等仪器能力； B3善用获取信息、制订计划、实施计划、分析、检验、评估、反馈来完成任务的工作方法的能力； B4善用化学分析、仪器分析操作技术对石油、化工等行业在进行工业生产过程中的原材料、中间产品、成品分析检测的能力； B5精通正确处理实验数据、撰写分析检测报告、评价检验结果和误差并能消除误差能力； B6精通正确选择和使用常用仪器、设备并对其简单故障进行处理的能力；
C1在使用水、电、试剂的过程中，体现经济、安全、环保、成本意识； C2在数据记录时，体现诚信意识和规范意识；在结果与实际出现偏差时，坚持以事实为依据的科学精神，进行深入思考与分析，找出原因所在，体现诚信意识和质量意识； C3小组成员在分析测试的岗位工作过程中，分工合作明确，共同解决问题，体现团队精神和合作意识； C4在小组讨论时，能认真倾听别人谈话，不随意插嘴打断别人说话，体现出尊重他人、文明礼貌的素质； C5在个人评价时，能实事求是、客观公正的评价自己，体现在社会交往中的承受挫折与迎接挑战的意识。 | ||||||||
教学方式 | 讲授☑讨论或座谈问题导向学习分组合作学习□专题学习 实作学习□发表学习□实习□参观访问□其他（模拟演练） | ||||||||
学习评价 | 评价项目 | 评价方式 （对应教学目标） | 分值 比例 | 评价标准 | |||||
过程性评价 | 平时评价 | 出勤、作业及报告、课堂表现 | 20 | 学生的出勤率满勤（5）、积极主动参与度高（10）、报告作业的完成度与准确度高（5） | |||||
单元评价 | 口试或笔试 | 10 | 卷面或口试90—100分（10）、80—89分（9）、70—79（8）、60—69（7）、 少于60分，不合格，重考，最高（6） | ||||||
期中评价 | 笔试 | 10 | 笔试得分100分（10）、90—99分（9）、80—89分（8）、70—79分（7）、 60—69分（6），少于60分不合格，重考，最高（6） | ||||||
实践评价 | 操作考核+数据处理 | 20 | 1.独立准确完成操作任务（10），操作技能点错误1个（9），操作技能点错误2个（8），操作技能点错误3个（7），操作技能点错误4个（6），不能完成任务重新考核，最高（6） 2.数据报表得分100分（10）、90—99分（9）、80—89分（8）、70—79分（7）、 60—69分（6），少于60分重考，最高（6） | ||||||
终结性评价（期末） | 笔试 | 40 | 期末试卷卷面90—100分占比分（36-40）、80—90分（32-36）、 70—80分（28-32）、60—70分（24-28）、50—60分（20-24）、40—50分（16-20）， 卷面少于40分，不及格 | ||||||
指定教材 | 《无机产品检验技术》（邸万山，化学工业出版社，2012.7，ISBN978-7-122-14464-5) | ||||||||
二、课程教学内容与进度（每个任务（单元）最多不超过2或4学时）
章节（情境）名称与内容 | A知识目标代码 | B能力目标代码 | C素质目标代码 | 对应专业人才培养方案毕业能力要求指标点 | |
4 | 水质分析：
| A1、A2、A3、A4、A5 | B1、B3、B4、B5、B6 | C1、C2、C3、C4、C5 | 独立完成试样采集、前处理能力；具备化学分析基本原理与操作技能；具有运用大数据进行结果评价的能力； 具有实施安全质量控制、践行安全环保理念的能力；具有对新知识、新技能的学习能力和创新创业思维方式和实践能力；具有分析检验专业相关标准、法律法规的查询、理解和执行能力。 |
4 | 水质分析：
| A1、A2、A3、A4、A5 | B1、B3、B4、B5、B6 | C1、C2、C3、C4、C5 | 独立完成试样采集、前处理能力；具备化学分析基本原理与操作技能；具有运用大数据进行结果评价的能力； 具有实施安全质量控制、践行安全环保理念的能力；具有对新知识、新技能的学习能力和创新创业思维方式和实践能力；具有分析检验专业相关标准、法律法规的查询、理解和执行能力。 |
4 | 水质分析：
| A1、A2、A3、A4、A5 | B1、B3、B4、B5、B6 | C1、C2、C3、C4、C5 | 独立完成试样采集、前处理能力；具备化学分析基本原理与操作技能；具有运用大数据进行结果评价的能力； 具有实施安全质量控制、践行安全环保理念的能力；具有对新知识、新技能的学习能力和创新创业思维方式和实践能力；具有分析检验专业相关标准、法律法规的查询、理解和执行能力。 |
4 | 水质分析： （4）水中挥发酚的测定 | A1、A2、A3、A4、A5 | B1、B3、B4、B5、B6 | C1、C2、C3、C4、C5 | 独立完成试样采集、前处理能力；具备化学分析基本原理与操作技能；具有运用大数据进行结果评价的能力； 具有实施安全质量控制、践行安全环保理念的能力；具有对新知识、新技能的学习能力和创新创业思维方式和实践能力；具有分析检验专业相关标准、法律法规的查询、理解和执行能力。 |
4 | 水质分析： （5）水中硫酸盐测定 | A1、A2、A3、A4、A5 | B1、B3、B4、B5、B6 | C1、C2、C3、C4、C5 | 独立完成试样采集、前处理能力；具备化学分析基本原理与操作技能；具有运用大数据进行结果评价的能力； 具有实施安全质量控制、践行安全环保理念的能力；具有对新知识、新技能的学习能力和创新创业思维方式和实践能力；具有分析检验专业相关标准、法律法规的查询、理解和执行能力。 |
4 | 水质分析： （6）水中微量铁测定 | A1、A2、A3、A4、A5 | B1、B2、 B3、B4、B5、B6 | C1、C2、C3、C4、C5 | 独立完成试样采集、前处理能力；具备化学分析基本原理与操作技能；具有光谱分析等常规仪器分析方法的基本原理，独立完成仪器分析操作、日常维护能力；具有运用大数据进行结果评价的能力； 具有实施安全质量控制、践行安全环保理念的能力；具有对新知识、新技能的学习能力和创新创业思维方式和实践能力；具有分析检验专业相关标准、法律法规的查询、理解和执行能力。 |
4 | 煤的工业分析：
| A1、A2、A3、A4、A5 | B1、B3、B4、B5、B6 | C1、C2、C3、C4、C5 | 独立完成试样采集、前处理能力；具备化学分析基本原理与操作技能；具有运用大数据进行结果评价的能力； 具有实施安全质量控制、践行安全环保理念的能力；具有对新知识、新技能的学习能力和创新创业思维方式和实践能力；具有分析检验专业相关标准、法律法规的查询、理解和执行能力。 |
4 | 煤的工业分析：
| A1、A2、A3、A4、A5 | B1、B3、B4、B5、B6 | C1、C2、C3、C4、C5 | 独立完成试样采集、前处理能力；具备化学分析基本原理与操作技能；具有运用大数据进行结果评价的能力； 具有实施安全质量控制、践行安全环保理念的能力；具有对新知识、新技能的学习能力和创新创业思维方式和实践能力；具有分析检验专业相关标准、法律法规的查询、理解和执行能力。 |
4 | 煤的工业分析： （3）煤中灰分的测定 | A1、A2、A3、A4、A5 | B1、B3、B4、B5、B6 | C1、C2、C3、C4、C5 | 独立完成试样采集、前处理能力；具备化学分析基本原理与操作技能；具有运用大数据进行结果评价的能力； 具有实施安全质量控制、践行安全环保理念的能力；具有对新知识、新技能的学习能力和创新创业思维方式和实践能力；具有分析检验专业相关标准、法律法规的查询、理解和执行能力。 |
4 | 硅酸盐水泥分析：
| A1、A2、A3、A4、A5 | B1、B3、B4、B5、B6 | C1、C2、C3、C4、C5 | 独立完成试样采集、前处理能力；具备化学分析基本原理与操作技能；具有运用大数据进行结果评价的能力； 具有实施安全质量控制、践行安全环保理念的能力；具有对新知识、新技能的学习能力和创新创业思维方式和实践能力；具有分析检验专业相关标准、法律法规的查询、理解和执行能力。 |
4 | 硅酸盐水泥分析：
| A1、A2、A3、A4、A5 | B1、B3、B4、B5、B6 | C1、C2、C3、C4、C5 | 独立完成试样采集、前处理能力；具备化学分析基本原理与操作技能；具有运用大数据进行结果评价的能力； 具有实施安全质量控制、践行安全环保理念的能力；具有对新知识、新技能的学习能力和创新创业思维方式和实践能力；具有分析检验专业相关标准、法律法规的查询 |
4 | 硅酸盐水泥分析：
| A1、A2、A3、A4、A5 | B1、B3、B4、B5、B6 | C1、C2、C3、C4、C5 | 独立完成试样采集、前处理能力；具备化学分析基本原理与操作技能；具有运用大数据进行结果评价的能力； 具有实施安全质量控制、践行安全环保理念的能力；具有对新知识、新技能的学习能力和创新创业思维方式和实践能力；具有分析检验专业相关标准、法律法规的查询 |
注：本课程标准进度表部分可根据教学需要进行±10%调整。
三、课程实施与保障
1.课程思政
通过系列教学活动设计，将课程思政有效融入教学活动中，活动结束教师点评知识应用同时，对学生在完成任务中的出现的错误进行解析，指出学生需要提升或完善的能力和素质目标。通过分析学生测试结果，逐步提升学生的阅读理解力与观察力、分析判断能力；提高学生对结果准确度的判断能力和数据评价、结果评价的能力；通过发现实践中的问题、进行问题讨论、问题的解决、头脑风暴等活动逐步锻炼学生的逻辑思维能力、语言表达能力、解决问题的能力；通过小组实践教学环节强化学生的团队协作能力、安全操作意识、求真务实的工匠精神。
2.教学模式
采用线上线下混合式教学模式，教学过程中以企业典型应用案例教学为主。案例教学为学生提供了一种模仿、借鉴和引伸的范例，师生互动性强，充分体现以学生为中心的教育理念。强调从提出问题入手，激发学生学习的兴趣，让学生有针对性地去探索并运用理论知识，以提高分析和解决问题的能力。
3.教学基本条件
（1）教学团队基本要求
专职教师在3人左右，其中专职教师2人，来自企业的兼职教师1人；教师应具备双师素质资格，理论知识扎实，教学效果良好；具有一定的实践经验，指导实践能力强；职称和年龄结构合理。
（2）教学硬件环境基本要求
实施课程教学，校内应具备以下实训条件：多媒体专业教室、教学做一体化实训室和相关实训仪器。
《典型工业原料与产品分析（无机）》课程教学硬件环境基本要求
序号 | 名称 | 基本配置要求 | 场地大小/m2 | 功能说明 |
1 | 教学做一体实训室 | 实训台、上下水、通风设备、电、网络终端接口 | 80 | 实训、查阅资料 |
2 | 仪器柜 | 8个 | 放置仪器 | |
3 | 药品柜 | 4个 | 放置药品 | |
4 | 一体机 | 1套 | 动画、课件、板书 | |
5 | 分析天平 | 20台 | 0.0001g精确称量 | |
6 | 高温炉 | 1台 | >1500℃灼烧样品 | |
7 | 干燥箱 | 1台 | 25-300℃烘干试样 | |
8 | 分光光度计 | 10台 | UV-Vis测量吸光度定量分析 | |
9 | 滴定装置 | 50套 | 50mL | 标定、测定 |
10 | 样品粉碎机 | 1台 | <60目粉碎试样 | |
11 | 球磨机 | 1台 | <100目打磨试样 | |
12 | 气流干燥器 | 1台 | 烘干仪器 | |
13 | 样品标准筛 | 1套 | 60-200目 | 筛分样品 |
14 | 封闭电炉 | 10个 | 加热试样或烧水 | |
教学资源基本要求
①基本教学资源：
1．配备相应的国家技术标准；
2．微课、动画演示
3．分析测定中所需各种仪器、设备；
②数字教学资源：
1．题库练习
2．智慧职教课程
3．教学视频
4．学习通在线测试
