2024-2025第二学期《零件数控铣削编程与操作》课程标准

文章来源：教务处发布时间：2025-06-02浏览次数：10

《零件数控铣削编程与操作》课程标准

一、课程基本信息

课程名称	零件数控铣削编程与操作			课程编码	jxjz23016
建议学时	60学时	其中实践学时	6学时	学时/学分	60学时/3.5学分
课程类型	□公共课□专业基础课☑专业核心课			编制人	侯海晶
课程性质	□理论课□^√理实一体□整周实训			审定人	侯海晶
制定日期	2023年 12月 18日		修订日期
先修课程	机械制图与 CAD、公差配合与测量技术、金属切削机床与刀具、机械制造工艺、工夹具选型与设计
后续课程	机械 CAD/CAM应用、1+X机械三维模型设计职业技能考证培训职业资格考证实训（数控车、铣）、岗位实习
课程描述	本课程是机械制造及自动化专业必修的一门专业核心课程，是在前期专业基础课上开设的一门理论+实践的课程，对接专业人才培养目标，面向数控铣削操作工工作岗位，培养学生具备数控机床安全操作、文明生产的职业意识、创新意思和环保意识职业素质，具备熟练使用数控铣床及加工中心完成相应零件的数控铣削加工；具有熟练进行工件装夹、对刀操作和实施加工的能力，为后续职业资格考证实训（数控车、铣）课程学习奠定基础的课程。
课程目	知识目标 A1掌握常用数控系统编程知识。 A2了解数控铣削刀具的结构及其应用。 A3 掌握平面沟槽类、轮廓类、型腔体、孔类、椭圆轮廓类等中等复杂零件的手工编程指令格式及编程方法。 A4了解常用系统仿真软件应用和程序检验方法。 A5掌握数控铣床和加工中心的面板操作，程序输入、调试和检验。 A6 掌握数控铣削加工参数设置、修正刀补参数及质量检测方法。 A7 掌握数控铣削加工设备的日常维护与保养。能力目标 B1具有应用数控编程知识手工编写数控铣、加工中心加工程序并实施加工的能力。 B2具有利用数控仿真软件进行程序校验和仿真加工的能力。 B3具有按操作规程正确操作常用数控铣床和加工中心的能力。 B4 初步具有使用数控铣床或加工中心及相应工艺装备加工合格零件（尺寸公差等级 IT7，形位公差等级 IT8，表面粗糙度 Ra3.2μm）的能力。 B5初步具有正确使用测量工具，检测产品，并提出改进方案的能力。素质养成目标 C1培养学生在数控铣削加工过程中具有安全操作和文明操作意识。 C2培养学生在合作分析、拟定数控加工工艺、编制加工程序和铣削加工过程中团队协作意识、责任意识和吃苦耐劳的精神。 C3培养学生在零件数控加工工艺方案的设计、程序的编制、实施加工过程中的创新意识和环保意识。

	C4培养学生独立思考的学习习惯，求真务实、踏实严谨的工作作风。 C5通过学习和体验，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
教学方式	□^√讲授□讨论或座谈□^√问题导向学习□^√分组合作学习□专题学习 □^√实作学习□发表学习□实习□参观访问□其他（模拟演练）
学习评价	评价项目		评价方式（对应教学目标）	分值比例	评价标准
	过程性评价	平时评价	掌握常用数控系统编程知识，培养学生独立思考的学习习惯，求真务实、踏实严谨的工作作风。	10%	学生的出勤率、作业完成情况、学习态度。
		单元评价	培养学生在合作分析、拟定数控加工工艺、编制加工程序和铣削加工过程中团队协作意识、责任意识和吃苦耐劳的精神。	20%	具备所学典型零件编程能力。
		期中评价	考核学生对于知识总结、归纳、运用的能力。	10	能够掌握所学知识点，融会贯通。
		实践评价	具有实际岗位知识，进行实际生产能力。	20%	考核内容主要学生仿真能力。
	终结性评价（期末）		对于理论知识综合运用，能对产品成型工艺进行设计，具备数控编程及加工操作能力。	40%	对于理论知识综合运用编制出合适的程序，满足企业的实际需要。
指定教材	《数控铣削编程与加工》（主编侯海晶孙建，东北大学出版社，2020年 10月，ISBN： 9787551725392)

二、课程教学内容与进度

学时

章节（情境）名称与内

容

A知识目

标代码

B能力目

标代码

C素质目

标代码

对应专业人才培养方案毕业能力要求

指标点

项目 1平面类零件编程

与加工任务１.１数控铣床及加工中心面板认知

A2、A4、

A5、A6、 A7

C1、C4、 C5

掌握机械加工基础技能；
具备加工操作能力。

	任务１.２数控铣/ 加工中心对刀
4	项目 1平面类零件编程与加工任务１.３凸台零件数控加工工艺分析	A2、A3、 A4	B1、B2、 B4	C2、C3、 C4、C5	能对产品成型工艺进行设计；具备较高的思想政治素养，具有一定的创新及沟通协调、吃苦耐劳素质。
4	项目 1平面类零件编程与加工任务１.４普通平面编程与加工任务１.５台阶平面编程与加工	A2、A3、 A4	B1、B2、 B4	C2、C3、 C4、C5	能对产品成型工艺进行设计，具备数控编程及加工操作能力；具有良好的方法能力；具有实际岗位知识，进行实际生产。
4	项目 2槽类零件编程与加工任务２.１沟槽零件编程与加工任务	A1、A2、 A3、A4、 A7	B1、B2、 B4	C2、C3、 C4、C5	能对产品成型工艺进行设计，具备数控编程及加工操作能力；具有良好的方法能力；具有实际岗位知识，进行实际生产；具有良好的政治、职业、人文、身心素质。
4	项目 2槽类零件编程与加工任务２.２凹槽零件编程与加工	A1、A2、 A3、A4、 A7	B1、B2、 B4	C2、C3、 C4、C5	能对产品成型工艺进行设计，具备数控编程及加工操作能力；具有良好的方法能力；具有实际岗位知识，进行实际生产；具有良好的政治、职业、人文、身心素质。
4	项目３外轮廓类零件编程与加工任务３.１圆弧外轮廓零件编程与加工	A1、A2、 A3、A4、 A7	B1、B2、 B4	C2、C3、 C4、C5	能对产品成型工艺进行设计，具备数控编程及加工操作能力；具有良好的方法能力；具有实际岗位知识，进行实际生产；具有良好的政治、职业、人文、身心素质。
4	项目３外轮廓类零件编程与加工任务３.２开放轮廓零件编程与加工	A1、A2、 A3、A4、 A5、A6、 A7	B1、B2、 B3、B4	C1、C2、 C3、C4、 C5	能对产品成型工艺进行设计，具备数控编程及加工操作能力；具有良好的方法能力；具有实际岗位知识，进行实际生产；具有良好的政治、职业、人文、身心素质。
4	项目４腔体类零件编程与加工任务４.１凸凹模零件编程与加工	A1、A2、 A3、A4、 A5、A6、	B1、B2、 B3、B4	C1、C2、 C3、C4、 C5	能对产品成型工艺进行设计，具备数控编程及加工操作能力；具有良好的方法能力；

		A7			具有实际岗位知识，进行实际生产；具有良好的政治、职业、人文、身心素质。
4	项目４腔体类零件编程与加工任务任务４ . ２腔体零件编程与加工	A1、A2、 A3、A4、 A5、A6、 A7	B1、B2、 B3、B4	C1、C2、 C3、C4、 C5	能对产品成型工艺进行设计，具备数控编程及加工操作能力；具有良好的方法能力；具有实际岗位知识，进行实际生产；具有良好的政治、职业、人文、身心素质。
4	项目 5孔类零件编程与加工任务５.１简单孔系零件编程与加工	A1、A2、 A3、A4、 A7	B1、B2、 B3、B4	C1、C2、 C3、C4、 C5	能对产品成型工艺进行设计，具备数控编程及加工操作能力；具有良好的方法能力；具有实际岗位知识，进行实际生产；具有良好的政治、职业、人文、身心素质。
4	项目 5孔类零件编程与加工任务５.２多孔零件编程与加工	A1、A2、 A3、A4、 A5、A6、 A7	B1、B2、 B3、B4	C1、C2、 C3、C4、 C5	能对产品成型工艺进行设计，具备数控编程及加工操作能力；具有良好的方法能力；具有实际岗位知识，进行实际生产；具有良好的政治、职业、人文、身心素质。
4	项目 5孔类零件编程与加工任务５.３复杂孔系零件编程与加工	A1、A2、 A3、A4、 A5、A6、 A7	B1、B2、 B3、B4	C1、C2、 C3、C4、 C5	能对产品成型工艺进行设计，具备数控编程及加工操作能力；具有良好的方法能力；具有实际岗位知识，进行实际生产；具有良好的政治、职业、人文、身心素质。
4	项目 6综合件编程与加工任务６.１椭圆内腔零件的编程与加工	A1、A2、 A3、A4、 A5、A6、 A7	B1、B2、 B3、B4	C1、C2、 C3、C4、 C5	能对产品成型工艺进行设计，具备数控编程及加工操作能力；具有良好的方法能力；具有实际岗位知识，进行实际生产；具有良好的政治、职业、人文、身心素质。
4	项目6综合件编程与加工任务６.２分流阀芯零件编程与加工（一）	A1、A2、 A3、A4、 A5、A6、	B1、B2、 B3、B4	C1、C2、 C3、C4、 C5	能对产品成型工艺进行设计，具备数控编程及加工操作能力；具有良好的方法能力；

具有实际岗位知识，进行实际生产；
具有良好的政治、职业、人文、

身心素质。

项目 6综合件编程与加工任务６.２分流阀芯零件编程与加工（二）

A1、A2、 A3、A4、 A5、A6、 A7

B1、B2、 B3、B4

C1、C2、 C3、C4、 C5

能对产品成型工艺进行设计，具备数控编程及加工操作能力；
具有良好的方法能力；
具有实际岗位知识，进行实际生产；
具有良好的政治、职业、人文、

身心素质。

注：本课程标准进度表部分可根据教学需要进行±10%调整。

三、课程实施与保障

课程思政

培养学生政治理想信念坚定，践行新时代中国特色社会主义核心价值观；具备良好职业道德和素养、爱岗敬业、德智体美劳全面发展；具有创新创业能力和可持续发展能力的创新型复合型技术技能人才；热爱本职工作，恪尽职守，讲究职业信誉，对技术和专业精益求精，具有终身学习、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

通过系列教学活动设计，将课程思政有效融入教学活动中，活动结束教师点评知识应用同时，对学生在完成任务中的出现的错误进行解析，指出学生需要提升或完善的能力和素质目标。通过编制程序训练，逐步提升学生的分析问题与解决问题的能力；通过讨论、头脑风暴等活动逐步锻炼学生的逻辑思维能力、语言表达能力；通过实践教学环节强化学生的团队协作能力、安全操作意识、求真务实的工匠精神；通过实际加工操作训练，提升学生解决实际工程问题的能力。

教学模式

采用线上线下混合式教学模式，教学过程中以工程中实际应用案例教学为主。案例教学为学生提供了一种模仿、借鉴和引伸的范例，师生互动性强，充分体现以学生为中心的教育理念。从提出问题入手，激发学生学习的兴趣，让学生有针对性地去探索并运用理论知识，以提高分析和解决问题的能力。

教学基本条件

教学团队基本要求

①团队规模：本专业现有教师15 人左右，其中专职教师12 人，来自企业的兼职教师3 人。具有一定的实践经验，教学效果良好，职称和年龄结构合理。

②教师专业背景与能力要求：具有一定的装备制造企业工作的实际背景，系统掌握数控编程与加工的基本知识，具备熟练运用各种加工方法对典型零件进行编程与加工，运用各种测量量具对加工的典型任务零件测量和参数调整，熟悉机床的工作原理，机床的性能参数，刀具材料的选用，机床的维护与保养等知识，掌握一定的教学方法与教学艺术。

③课程负责人：熟悉机械制造及自动化专业发展方向和高职教育规律、实践经验丰富、理论功底扎实，教学效果好、在同行业中有一定影响、具有高级职称的“双师”教师。

④“双师型”教师：“双师”比例应达到90％以上，承担理论实践一体化课程和工学结合课程的专业教师应为“双师型”教师。要通过校企共建方式建设专兼结合的“双师型”教师队伍。

教学硬件环境基本要求

实施《数控铣削编程与加工》课程教学，校内实训软、硬件环境应具备以下条件，见表。

表《数控铣削编程与操作》课程教学硬件环境基本要求

序

号

称

基本配置要求

场地大

小/m²

功能说明

多媒体教室

成套多媒体设备、40个座位

课程教学

多功能计算机辅助设

计实训室

网络环境，1套投影设备、40台微机与仿真软

件（40个节点）

120

具备一体化教学功能

数控实训基地

2台数控铣床、3台加工中心及若干辅具

700

具有课程教学及零件加工、综合

训练使用功能

智能制造实训室

3台加工中心

500

具有课程教学及零件加工、综合

训练使用功能

教学资源基本要求

①基本教学资源：

D1与课程教学目标相配套的校本教材、能力训练任务单及其过程考核标准。

D2 多媒体专用教室、电脑及仿真专业软件。D3常用数控系统的数控机床及其使用说明书。D4 刀具、夹具、量具、工具，毛坯等。

②数字教学资源:F1专业教学资源库F2数字图书

F3网络资源