《热力设备检修》课程标准
一、课程基本信息
课程名称 | 热力设备检修 | 课程编码 | jxrd23015 | ||||||
建议学时 | 60学时 | 其中实践学时 | 24学时 | 学时/学分 | 60学时/4学分 | ||||
课程类型 | □公共课专业基础课☑专业核心课 | 编制人 | 张樱珞 | ||||||
课程性质 | 理论课理实一体□整周实训 | 审定人 | 王荣梅 | ||||||
制定日期 | 2023年12月21日 | 修订日期 | |||||||
先修课程 | 《锅炉原理与设备》、《汽轮机原理与设备》 | ||||||||
后续课程 | 《热力发电厂》 | ||||||||
课程描述 | 本课程是热能动力工程技术专业必修的一门专业核心课程，是在学完必要的理论基础上开设的一门理论+实践的课程，对接专业人才培养目标，面向火力发电厂设备检修工作岗位，培养学生具备火力发电厂检修岗位员工基本职业素质，具备对火力发电厂常见设备拆装、常见故障分析、处理能力，为后续《热力发电厂》课程学习奠定基础的课程。 | ||||||||
课程目标 | 1.知识目标 A1熟悉电厂管道的规范、材料、种类，弯管技术、坡口加工和焊接等工艺。 A2掌握阀门的规格、材料、种类、结构形式和用途，阀门的研磨工艺和填料更换及阀门的组装。 A3掌握电厂锅炉主要的检修工艺，包括受热面的检修、空气预热器的检修、汽包、扩容器的检修。 A4掌握汽轮机主要的检修工艺，包括汽缸、隔板、汽封、转子、轴承的检修工艺 A5了解汽轮机调速系统的检修，包括调节部件、配汽执行机构、汽轮机保护系统、油系统的检修工艺 2.能力目标 B1精通电厂锅炉主要受热面、汽轮机动静转子、连接管道的主要检修工艺 B2善用所学检修知识，分析易损部位、判断设备损坏原因、定期更换易损部件、对受损设备进行经济合理正确的检修。
C1学生观察、动手及独立思考的能力，及使他们养成认真和严谨的学习态度。 C2培养学生理论联系实际的能力和创新意识。 C3培养学生节能意识、环保意识、经济意识。 C4培养团队协作精神。 | ||||||||
教学方式 | 讲授□讨论或座谈问题导向学习分组合作学习□专题学习 实作学习□发表学习□实习□参观访问□其他（模拟演练） | ||||||||
学习评价 | 评价项目 | 评价方式 （对应教学目标） | 分值 比例 | 评价标准 | |||||
过程性评价 | 平时评价 | 课堂作业 | 10% | 熟悉当堂课程基本概念 | |||||
单元评价 | 单元测试 | 15% | 熟悉本单元基本概念，掌握本单元主要检修工艺 | ||||||
期中评价 | 期中测试 | 15% | 掌握所学检修工艺 | ||||||
实践评价 | 随堂实践 | 10% | 小组合作应用合理拆装设备，检修设备 | ||||||
终结性评价（期末） | 期末测试 | 50% | 熟悉基本概念，掌握学期内所学检修工艺 | ||||||
指定教材 | 《热力设备检修》（张樱珞，东北大学出版社，2021年出版，ISBN号：9787551726436) | ||||||||
二、课程教学内容与进度
学时 | 章节（情境）名称与内容 | A知识目标代码 | B能力目标代码 | C素质目标代码 | 对应专业人才培养方案毕业能力要求指标点 |
2 |
1.管道检修项目及注意事项 | A1 | B2 | C1、C2、C3、C4 | 熟悉检修项目及安全操作 |
4 |
2.管道检修工艺 | A1 | B2 | C1、C2、C3、C4 | 通过学习管道的检修工艺，掌握实际检修时管道检修常用的工艺弯制管道、管道的切割、坡口加工与焊接、管道的连接等内容 |
2 |
3.管道基础知识 | A1 | B2 | C1、C2、C3、C4 | 通过学习管道的基本知识，管道的规范、材料、种类及管道的主要附件，能够识别电厂的主要管路及其用途。 |
2 | 第1章管道检修 4. 管道常见故障及案例分析 | A1 | B2 | C1、C2、C3、C4 | |
2 | 第2章阀门检修 1、阀门检修项目及注意事项 | B1、B2 | C1、C2、C3、C4 | ||
4 | 2. 阀门检修工艺 | A2 | B1、B2 | C1、C2、C3、C4 | 通过学习阀门的检修工艺，掌握实际检修时阀门检修常用的研磨工艺，及主要的检修过程。 |
2 | 第2章 阀门检修 3. 阀门基础知识及知识拓展 | A2 | B1、B2 | C1、C2、C3、C4 | 通过学习阀门的基本知识，阀门的规格、分类、型号、用材、涂漆和标志识别、结构形式和用途、主要材料等，能够识别电厂的主要阀门的用途、结构等基本知识，为检修各类阀门打下良好基础。 |
2 | 第2章 阀门检修 4.阀门检修常见故障及案例分析 | A2 | B1、B2 | C1、C2、C3、C4 | 将所学阀门检修理论知识应用到常见故障级案例分析中 |
4 | 第3章锅炉本体检修 1. 锅炉检修项目及注意事项 | A3 | B1、B2 | C1、C2、C3、C4 | 熟悉锅炉检修项目及安全操作 |
4 | 第3章 锅炉本体检修 2. 锅炉检修工艺 | A3 | B1、B2 | C1、C2、C3、C4 | 通过学习锅炉的检修工艺，掌握实际检修时锅炉受热面检修常用的工艺，及主要的检修过程。 |
4 | 第3章 锅炉本体检修 3. 锅炉基础知识及知识拓展 | A3 | B1、B2 | C1、C2、C3、C4 | 通过学习锅炉的基本知识，锅炉的类型和规范、布置形式、受热面结构、工作过程等，能够识别电厂的主要热力设备锅炉的内部结构等，为锅炉内部的检修打下良好基础。 |
4 | 第3章 锅炉本体检修 4. 锅炉检修常见故障及案例 | A3 | B1、B2 | C1、C2、C3、C4 | |
14 | 第4章汽轮机本体检修 1. 汽轮机检修项目及注意事项 | A4 | B1、B2 | C1、C2、C3、C4 | 熟悉锅炉检修项目及安全操作 |
第4章 汽轮机本体检修 2. 汽轮机检修工艺 | A4 | B1、B2 | C1、C2、C3、C4 | 通过学习汽轮机的检修工艺，掌握实际检修时汽轮机内部零部件检修常用的工艺，及主要的检修过程。 | |
第4章 汽轮机本体检修 3. 汽轮机基础知识及知识拓展 | A4 | B1、B2 | C1、C2、C3、C4 | 通过学习汽轮机的基本知识，汽轮机的型号及分类、各部分结构的结构特点与作用等，能够识别电厂的主要热力设备汽轮机的内部结构及内部零部件的主要用途等，为汽轮机内部的检修打下良好基础。 | |
第4章 汽轮机本体检修 4. 汽轮机检修常见故障及案例分析 | A4 | B1、B2 | C1、C2、C3、C4 | 将所学汽轮机检修理论知识应用到常见故障级案例分析中 |
注：本课程标准进度表部分可根据教学需要进行±10%调整。
三、课程实施与保障
1.课程思政
通过系列教学活动设计，将课程思政有效融入教学活动中，活动结束教师点评知识应用同时，对学生在完成任务中的出现的错误进行解析，指出学生需要提升或完善的能力和素质目标。分析学生测试结果，逐步提升学生的阅读理解力与观察力、分析判断能力；通过讨论、头脑风暴等活动逐步锻炼学生的逻辑思维能力、语言表达能力；通过实践教学环节强化学生的团队协作能力、安全操作意识、求真务实的工匠精神；通过不同仿真软件和实物设备的应用，提升学生解决实际问题的能力。
2.教学模式
采用线上线下混合式教学模式，教学过程中以应用案例教学为主。案例教学为学生提供了一种模仿、借鉴和引伸的范例，师生互动性强，充分体现以学生为中心的教育理念。强调从提出问题入手，激发学生学习的兴趣，让学生有针对性地去探索并运用理论知识，以提高分析和解决问题的能力。
3.教学基本条件
（1）教学团队基本要求
1.教学团队规模
目前，每届1个教学班的规模，专兼职教师8人左右（含实训指导教师)，其中专职教师6人，兼职教师2人，应具备双师素质资格，具有一定的实践经验，教学效果良好，职称和年龄结构合理。
教学团队规模按照人才培养方案要求设置，即按生师比20：1配置。
2.教学团队要求
（1）课程负责人：
应熟悉锅炉设备、工作原理及其实际生产中的运行操作步骤，掌握高职教育规律和职业能力形成规律，具有较强的组织管理能力，具有丰富的实践经验，具有一定的学术水平、教学效果好，有一定的行业影响力。
（2）专职教师：
①具备热动类或工程热物理类等专业大学本科以上学历，具有教师职业资格证书。
②具备一定的教学组织与教学实施的能力。
③具备指导学生进行毕业设计、创新设计、专业比赛的能力。
（3）兼职教师：
①热动类或工程热物理类企业的技术骨干或技术能手，从事专业工作3年以上。
②热爱教育事业，责任心强，善于讲解，善于沟通。
③具有一定的教学组织与教学实施的能力，通过专业教学能力培训。
（2）教学硬件环境基本要求
校内实训条件：多媒体专业教室、热力动力实训室、管路拆装实训室。锅炉、汽轮机半实物仿真设备，汽轮机设备，教学设施按每班40名学生配置，实训室应能满足1个教学班同时进行实践教学环节。
校外实训条件：在校外建立稳定并能满足专业实践教学和技能训练需要的实训基地，建有满足100%学生顶岗实训半年以上的实训基地。
《热力设备检修》课程教学硬件环境基本要求
序号 | 名称 | 基本配置要求 | 场地大小/m2 | 功能说明 |
1 | 多媒体教室 | 投影设备、教学一体机 | 120 | 具有多媒体教室功能供火电厂动力设备检修理论教学使用 |
2 | 热能动力实训室 | 背压式汽轮机模型2台、凝汽式汽轮机模型2台、汽轮机设备1台 | 120 | 供火电厂动力设备检修实践教学使用 |
教学资源基本要求
①基本教学资源：
1.教材
优先选用国家级高职高专规划教材或教指委推荐教材，也可选用自编特色校本教材，选用近三年出版的高职高专教材面积达到≥70%。
2.图书资料
（1）有材料类专业中、外藏书50册以上（含电子读物），学生人均图书不少于6册，种数不少于10种。
（2）有材料类中、外专业期刊5种以上。
（3）有一定数量的专业技术情报资料和专业技术资料
②数字教学资源：
具有必备的专业课件软件，并能满足专业教学的需要。有适应专业教学的多媒体教室和配套的专业教学资料（幻灯、录像、课件、仿真软件等）。
四、其他说明
（一）学生学习基本要求
1.具备逻辑推理能力、空间几何分析能力。
2.具有设备基本操作能力。
3.具有一定的自学能力。
4.具备一定的动手和观察能力。
（二）校企合作要求
依托行业，与业内优势企业合作，构建校企合作网络，建设校外实训基地，为学生顶岗实习提供场所。聘请企业技术骨干作为专业顾问和兼职教师，参与课程建设与教学。要将行业企业的工作流程与规范、先进的企业文化引入教学中。
（三）实施要求
根据学校实际条件的不同，依据本课程教学设计，具体制订本课程的教学实施方案，进一步细化和明确载体、学习任务、资源条件、教学做合一的形式与成果等内容，规范和指导教学。
