2024-2025第二学期《新能源汽车综合故障诊断》课程标准

文章来源：教务处发布时间：2025-06-02浏览次数：10

《新能源汽车综合故障诊断》课程标准

一、课程基本信息

课程名称	新能源汽车综合故障诊断							课程编码	jxqx23022
建议学时	60学时		其中实践学时			8学时		学时/学分	60学时/2学分
课程类型	□公共课专业基础课☑专业核心课							编制人	董全有
课程性质	理论课理实一体□整周实训							审定人	孙建
制定日期	2022年11月22日				修订日期				2024年9月
先修课程	新能源汽车整车控制技术
后续课程	岗位实习
课程描述	本课程以动力电池系统故障诊断、驱动电机性能检测、电控系统数据流分析、高压互锁回路排查、车载网络通信故障定位、充电系统兼容性测试等核心技术为重点，以学习成果为导向，让学生在完成新能源汽车综合故障诊断的工作任务过程中，系统掌握诊断流程与维修方法，培养故障预判、逻辑推理和精准修复的专业能力，满足行业岗位需求与职业发展进阶需要，拓宽技术视野。在实践与理论融合的学习过程中，提升学生复杂问题拆解能力、动态数据处理能力及创新维修思维。
课程目标	知识目标 A1 掌握新能源汽车整车控制系统架构、高压安全技术、车载网络通信协议等基础知识；A2 掌握新能源汽车电驱动系统（电机、减速器、驱动半轴）的工作原理与故障分析逻辑；A3 掌握新能源汽车充电系统（交直流充电桩、车载充电机、充电线束）的电路原理图识读方法； A4 掌握新能源汽车空调系统（电动压缩机、热泵技术、制冷剂循环）的故障排查要点；A5 掌握新能源汽车制动能量回收系统的工作机制与失效诊断方法； A6 掌握新能源汽车车身电子控制系统（灯光、门窗、防盗模块）的信号传输与故障代码解析方法。 2.能力目标 B1 能够对新能源汽车整车动力系统故障进行系统性检测、精准诊断、深入分析、高效修复与彻底排除； B2 能够熟练且规范使用新能源汽车故障诊断仪、示波器、绝缘电阻测试仪等专业检测维修设备； B3 通过对新能源汽车多系统常见故障的检测、诊断与维修实践，积累丰富的综合故障排除经验，显著提升故障诊断逻辑思维与维修技术能力； B4 能够对新能源汽车辅助系统（转向、制动、热管理）故障进行快速定位、科学诊断、妥善修复和有效排除； B5 能够正确操作新能源汽车专用工具和防护装备，保障维修过程的安全与高效。素质养成目标 C1 通过小组协作完成复杂故障诊断任务，强化团队成员间的信息交流与技术沟通能力，满足新能源汽车售后服务中客户需求响应的职业要求； C2 通过分组开展故障诊断实操训练，提升团队分工协作、项目组织管理能力，增强集体荣誉感，适应新能源汽车维修岗位的团队作业模式； C3 采用以学生为主体的探究式教学，培养学生自主查阅技术资料、独立钻研问题的学习能力，为其职业发展奠定坚实基础； C4 通过高频次、高强度的实践操作训练，锻炼学生的体能与意志力，培养其严谨细致、勇于担当的职业素养，全面契合新能源汽车维修岗位的工作要求。
教学方式	讲授□讨论或座谈问题导向学习分组合作学习□专题学习实作学习□发表学习□实习□参观访问□其他（模拟演练）
学习评价	评价项目			评价方式（对应教学目标）			分值比例	评价标准
	过程性评价	平时评价		出勤、课堂表现、课后作业			10%	黄皮出勤手册
		单元评价		课后练习题			5%	每节课测试题卷面成绩
		期中评价		期中阶段测试			30%	期中考试题卷面成绩
		实践评价		随堂实训任务			5%	任务单各项评分
	终结性评价（期末）			考试卷			50%	卷面成绩
指定教材	新能源汽车维护与故障诊断，机械工业出版社出版社，王强、李楷、孙兵凡主编

二、课程教学内容与进度（每个任务（单元）最多不超过2或4学时）

学时	章节（情境）名称与内容	A知识目标代码	B能力目标代码	C素质目标代码	对应专业人才培养方案毕业能力要求指标点
2	1.1新能源汽车发展概述	A1	B1	C1	熟悉行业脉络，合规开展新能源汽车底盘装配
2	1.2.新能源汽车底盘技术特点与挑战	A2	B3	C2	掌握技术要点，规范应对底盘装配调整挑战
2	2.1底盘总体架构	A2	B3	C2	解析架构原理，安全完成底盘整体装配调试
2	2.2.底盘关键部件解析	A3	B2	C3	明晰部件功能，精准实施关键部件安装调整
2	3.1.新能源汽车悬架系统特点	A3	B2	C3	洞悉悬架特性，规范进行悬架系统安装维护
2	3.2.常见悬架类型及应用	A4	B4	C4	区分悬架类型，科学适配应用场景装配作业
2	3.3电子控制悬架技术	A4	B4	C4	研习电控技术，标准操作智能悬架调节校准
2	4.1.新能源汽车转向系统概述	A4	B4	C4	把握转向架构，严谨执行转向系统安装流程
2	4.2.电动助力转向（EPS）技术	A5A6	B5	C5	钻研EPS 技术，合规完成电动转向系统调试
2	4.3.线控转向技术发展	A5A6	B5	C5	探索线控技术，安全推进转向系统升级装配
2	5.1.新能源汽车制动系统特性	A5A6	B5	C5	了解制动特性，规范落实制动系统安装校准
2	5.2.机械制动与电子制动系统	A5A6	B5	C5	剖析制动类型，严格把控制动组件装配质量
2	5.3.再生制动系统	A5A6	B5	C5	探究再生技术，精准调试制动能量回收系统
2	6.1.底盘系统集成原理	A5A6	B5	C5	领悟集成原理，高效完成底盘系统整合装配
2	6.2.底盘与车辆其他系统的协同	A5A6	B5	C5	理解协同逻辑，准确实现多系统联调优化
2	7.1.轻量化的意义与目标	A5A6	B5	C5	明确轻量化目标，规范应用材料开展底盘装配
2	7.2.轻量化材料与工艺	A5A6	B5	C5	掌握工艺要求，安全操作轻量化部件安装流程
2	8.1.底盘安全设计原则	A5A6	B5	C5	恪守安全准则，严格把控底盘安全装配标准
2	8.2.可靠性设计与测试	A5A6	B5	C5	遵循测试规范，可靠完成底盘性能调试检验
2	9.1.智能化底盘技术展望	A5A6	B5	C5	前瞻智能趋势，创新开展智能化底盘装配实践
2	9.2.未来底盘技术创新点	A5A6	B5	C5	聚焦技术创新，探索前沿底盘装配工艺升级
2	10.1比较传统汽车与新能源汽车底盘	A5A6	B5	C5	对比底盘差异，优化新能源汽车装配技术方案
2	10.2展望新能源汽车未来发展	A5A6	B5	C5	锚定发展方向，推动新能源底盘装配技术革新
2	复习	A5A6	B5	C5	梳理知识要点，强化底盘安全装配实操能力

注：本课程标准进度表部分可根据教学需要进行±10%调整。

三、课程实施与保障

1.课程思政

本课程是新能源汽车技术专业必修的一门专业方向课程，是在学习新能源汽车整车控制技术课程、具备了电工电子技术能力的基础上，开设的一门理论理实一体化的课程，其功能是对接专业人才培养目标，通过本课程的学习，使学生熟悉动力电池系统、电机及控制系统以及不同车型的电池与充电技术、电机及控制技术的特点。深刻认识和体会汽车电池与充电系统、电机及控制系统的故障规律和故障特点，构建和积累初步的汽车电池与充电系统、电机及控制系统、整车控制逻、高低压配电的检测诊断经验，切实培养和提高新能源汽车整车故障的检测诊断的实际工作能力。面向新能源汽车检测与维修工作岗位，培养新能源汽车故障诊断与检测能力，为后续新能源汽车整车性能测试实训课程学习奠定基础的课程。为学生岗位实习及今后从事相关领域的工作打下坚实的基础，提升学生职业技能。

通过对国内汽车制造企业的发展学习培养学生的工匠精神、以及对“中国制造”的自信心和自豪感。引导培养学生自主分析问题和解决问题的能力。

2.教学模式

本课程遵循职业性、实践性、开放性和创新性为课程开发理念，按照新能源汽车服务技术领域、汽车维修职业岗位群所需要的知识、能力、素质要求选取课程内容；按照“项目驱动、实践导向”的设计理念，以学生职业能力、素质培育为目标，融入课程思政元素，与汽车维修服务行业企业合作进行开发、设计课程学习项目、任务。打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以学生为中心组织课程内容，知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三个维度的结合。

对接汽车维修职业岗位标准、汽车维修服务的生产过程，以国内主流品牌新能源汽车为载体，以故障诊断技术为核心，重点讲解其故障诊断时的高低压配电、控制逻辑和排故技巧。将新能源汽车技术的知识点融入到多个实操项目的控制逻辑中，在每个项目中都配套了实操工单以及相关操作视频，让学生在学习和操作过程中去领悟，做到知识面全覆盖，实操任务、案例有侧重，并按照汽车故障的难易和位置进行排序教学。

3.教学基本条件

（1）教学团队基本要求

专任教师的教师资格要求讲师以上，有不少于6个月的行业企业工作经历。能对新新源汽车进行检测、维修，能分析新能源故障。要求汽车职业资格中级以上。掌握汽能源汽车结构、工作原理。具备在学习和工作中利用计算机获取和处理信息的能力；具有本课程的系统知识和理论及实践能力，并具备工程思维能力；了解前端和后续课程的基本知识；具备开发课程的能力和从事工作过程分析的能力，有职业实践经验；具备专业知识和教育学知识；熟悉培养对象的职业要求。

兼职教师必须是新能源汽车企业从业人员，工作满3以上，具有中级以上职业资格，是生产一线的工作人员。能对汽车检测与维修，并具有培训指导能力。

（2）教学硬件环境基本要求

校内实训基地条件要求：至少需要具备4套以上高压防护设备，4套绝缘专用拆装工具，4套绝缘测试以及4套万用无损检测盒、4套示波器、4套解码器等工具。另外还需要配备4台新能源汽车整车，4台电池与充电故障检修实训台。要有万用表，绝缘表，相序仪等仪器。以及新能源汽车及举升设备等。

校外实训基地条件要求：要能接受人生进行校外实训的基地，基地需要具备多台新能源汽车整车，具有标准的汽车故障诊断工位，要有汽车实验、检测设备等。

教学资源基本要

①基本教学资源

教材、图书资源

②数字教学资源

本课程的教学网络和多媒体教学资源极为丰富，录像、动画、图片、案例相当之多，课上的多媒体课件教学利用动画能够很清楚生动的说明晦涩的理论问题，录像和图片能够一定程度上克服本课程对实践要求高，实践条件却不能满足教学要求的矛盾。多媒体的应用克服了传统教学的单调，能够引发学生兴趣。对于录像，学生们电脑已经比较普及，作为课下学习的补充是很有益的。