2024-2025第二学期《商务礼仪》课程标准

文章来源:教务处发布时间:2025-06-05浏览次数:10

 《商务礼仪》课程标准

一、课程基本信息

课程名称

商务礼仪

课程编码

Swgm23005

建议学时

28学时

其中实践学时


学时/学分

28学时/2学分

课程类型

公共课专业基础课专业核心课

编制人

王丹

课程性质

理论课理实一体整周实训

审定人


制定日期

20241220

修订日期


先修课程


后续课程


课程描述

 本课程是国际经济与贸易专业的一门专业基础课程,对接专业人才培养目标,除具备专业知识外培养学生具备职业素质,具备国际商务活动礼仪的操作能力,具备良好职业礼仪修养的课程。

课程目标

1.知识目标

A1正确掌握礼仪和商务礼仪的概念,体会和理解商务礼仪在当前社会生活中的重要意义。

A2正确认识仪表礼仪对良好商务形象塑造的重要作用,理解仪表礼仪仪容礼仪的基本内容和要求。

A3掌握仪态礼仪的基本要求和规范。

A4了解商务场合文明礼貌用语、商务通信礼仪、会面礼仪。

A5了解接待和拜访的注意事项和礼仪规范

A6了解商务谈判、宴请、会议服务的礼仪规范

A7了解签字、庆典等仪式礼仪

A8了解公共场所礼仪的基本内容和要求

  1. 能力目标

B1结合礼仪与商务礼仪的基本原则,分析自身的不足及改进方向。

B2在商务活动中选择正确的发型、熟练掌握仪容修饰的方法及着装的规范和具体要求。

B3掌握商务场合正确的站、坐、走、蹲及手势、表情等基本礼仪要领。

B4掌握常用的文明礼貌用语、商务通信礼仪、会面礼仪。

B5得体地接待商务来宾和开展商务拜访活动。

B6掌握商务谈判、宴请、会议服务的礼仪要点。

B7掌握签字、庆典等仪式礼仪的要点

B8掌握正确的公共场所礼仪规范,自觉遵守礼仪要求

素质养成目标

C1在实践中陶冶情操,提升职业素养,自觉养成良好的职业礼仪行为。

C2正确理解仪表礼仪的重要性,仪表大方,服饰整洁,体现礼仪素养和工作态度。

C3学会礼仪的得体表达,提升个人气质,体现对人的尊重,传达职业态度。

C4有效提升个人的文明素养,塑造良好的个人职业形象。

C5在践行礼仪中塑造诚信、尚德的企业形象。

C6具备团队协作意识,责任意识和服务意识。

C7具备规范意识、能按流程开展礼仪活动。

C8遵守公共道德,培养道德自觉。

教学方式

讲授讨论或座谈问题导向学习分组合作学习专题学习

实作学习发表学习实习参观访问其他(模拟演练)

学习评价

评价项目

评价方式

对应教学目标

分值

比例

评价标准

过程性评价

平时评价

出勤情况及课堂表现

20%

考勤满分20分,教师应严格记录学生每次上课的出勤情况,学生迟到、早退、缺勤均有相应扣分,学生缺勤超过5次即取消其期末考试资格。根据课程内容有针对性地安排课堂提问,学生主动回答课堂提问给予加分,被点名回答问题不正确则应扣分,课堂提问满分10分,合计20分。

作业

作业

20%

满分20分,应围绕课程重难点内容进行,考查学生对所学知识的掌握情况。

实践评价

各种礼仪姿势、动作完成情况

10%

满分10分,应围绕课程重难点内容进考查学生对实际问题的处理能力

终结性评价(期末)

期末终结性考核

50%

期末闭卷考试,以知识点考核为主,100分制,内容包含:选择题、判断题、问答题等。

指定教材

商务礼仪》(中国人民大学出版社,20237月出版,ISBN号:978-7-300-31899-8)

二、课程教学内容与进度每个任务(单元)最多不超过24学时

学时

章节(情境)名称与内容

A知识目标代码

B能力目标代码

C素质目标代码

对应专业人才培养方案毕业能力要求指标点

2

礼仪和商务礼仪概述

A1

B1

C1

六、培养规格

(一)1234

(二)135

(三)89

2

商务活动中的仪容礼仪

A2


B2

C2

六、培养规格

(一)1234

(二)135

(三)89

2

商务活动中的服饰礼仪

A2


B2

C2

六、培养规格

(一)1234

(二)135

(三)89

2

商务场合表情的正确运用和常用手势的运用


A3

B3

C3

  1. 培养规格

(一)1234

(二)135

(三)89

2

商务场合的站姿、坐姿、走姿、蹲姿


A3

B3

C3

六、培养规格

(一)1234

(二)135

(三)89

2

商务文明礼貌用语、商务通信礼仪

A4

B4

C4

六、培养规格

(一)1234

(二)135

(三)89

2

商务会面礼仪

A4

B4

C4

六、培养规格

(一)1234

(二)135

(三)89

2

商务接待礼仪和拜访礼仪

A5

B5

C5

六、培养规格

(一)1234

(二)135

(三)89

2

商务谈判礼仪和宴请礼仪

A6

B6

C6

六、培养规格

(一)1234

(二)135

(三)89

2

会议服务礼仪

A6

B6

C6

六、培养规格

(一)1234

(二)135

(三)89

2

签字仪式礼仪和庆典仪式礼仪

A7

B7

C7

六、培养规格

(一)1234

(二)135

(三)13789

2

新闻发布会礼仪

A7

B7

C7

六、培养规格

(一)1234

(二)135

(三)89

2

展览会礼仪

A7

B7

C7

六、培养规格

(一)1234

(二)135

(三)89

2

公共场所礼仪

A8

B8

C8

六、培养规格

(一)1234

(二)135

(三)89

注:本课程标准进度表部分可根据学需要进行±10%调整。

三、课程实施与保障

1.课程思政

通过系列教学活动设计,将课程思政有效融入教学活动中,活动结束教师点评知识应用同时,对学生在完成任务中的出现的错误进行解析,指出学生需要提升或完善的能力和素质目标。通过讨论、头脑风暴等活动逐步锻炼学生的逻辑思维能力、语言表达能力;通过实践教学环节强化学生的团队协作能力、求真务实的工匠精神;通过模拟参与各种商务活动,提升学生解决实际应用能力。

2.教学模式

采用线下教学模式,教学过程中以应用案例教学为主。案例教学为学生提供了一种模仿、借鉴和引伸的范例,师生互动性强,充分体现以学生为中心的教育理念。强调从提出问题入手,激发学生学习的兴趣,让学生有针对性地去探索并运用理论知识,以提高分析和解决问题的能力。

3.教学基本条件

1教学团队基本要求

教师1人,具有一定的理论实践经验,教学效果良好,职称和年龄合理。

2)教学硬件环境基本要求

实施课程教学,校内应具备以下实训条件:多媒体专业教室。

 多媒体专业教室

配有黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入或WIFI环境,并具有网络安全防护措施。符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

  1. 教学资源基本要求

基本教学资源:

1.教材选用基本要求

教材的选用要符合教学大纲或专业规范,应为正式出版的高职高专国际贸易专业教材,可优先选用职业教育精品教材。教材的内容和语言应具有时代感,通俗易懂

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备应该满足人才培养、专业建设、教学科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。

数字教学资源:

A.建设、配备与本专业有前的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新,能满足教学要求。

B.网络共享课程:学习通平台(http://lnpc.zhiye.chaoxing.com/