《商务礼仪》课程标准
一、课程基本信息
课程名称 | 商务礼仪 | 课程编码 | Swgm23005 | ||||||
建议学时 | 28学时 | 其中实践学时 | 学时/学分 | 28学时/2学分 | |||||
课程类型 | □公共课☑专业基础课□专业核心课 | 编制人 | 王丹 | ||||||
课程性质 | 理论课理实一体□整周实训 | 审定人 | |||||||
制定日期 | 2024年12月20日 | 修订日期 | |||||||
先修课程 | |||||||||
后续课程 | |||||||||
课程描述 | 本课程是国际经济与贸易专业的一门专业基础课程,对接专业人才培养目标,除具备专业知识外培养学生具备职业素质,具备国际商务活动礼仪的操作能力,具备良好的职业礼仪修养的课程。 | ||||||||
课程目标 | 1.知识目标 A1正确掌握礼仪和商务礼仪的概念,体会和理解商务礼仪在当前社会生活中的重要意义。 A2正确认识仪表礼仪对良好商务形象塑造的重要作用,理解仪表礼仪仪容礼仪的基本内容和要求。 A3掌握仪态礼仪的基本要求和规范。 A4了解商务场合文明礼貌用语、商务通信礼仪、会面礼仪。 A5了解接待和拜访的注意事项和礼仪规范 A6了解商务谈判、宴请、会议服务的礼仪规范 A7了解签字、庆典等仪式礼仪 A8了解公共场所礼仪的基本内容和要求
B1结合礼仪与商务礼仪的基本原则,分析自身的不足及改进方向。 B2在商务活动中选择正确的发型、熟练掌握仪容修饰的方法及着装的规范和具体要求。 B3掌握商务场合正确的站、坐、走、蹲及手势、表情等基本礼仪要领。 B4掌握常用的文明礼貌用语、商务通信礼仪、会面礼仪。 B5得体地接待商务来宾和开展商务拜访活动。 B6掌握商务谈判、宴请、会议服务的礼仪要点。 B7掌握签字、庆典等仪式礼仪的要点 B8掌握正确的公共场所礼仪规范,自觉遵守礼仪要求 素质养成目标 C1在实践中陶冶情操,提升职业素养,自觉养成良好的职业礼仪行为。 C2正确理解仪表礼仪的重要性,仪表大方,服饰整洁,体现礼仪素养和工作态度。 C3学会礼仪的得体表达,提升个人气质,体现对人的尊重,传达职业态度。 C4有效提升个人的文明素养,塑造良好的个人职业形象。 C5在践行礼仪中塑造诚信、尚德的企业形象。 C6具备团队协作意识,责任意识和服务意识。 C7具备规范意识、能按流程开展礼仪活动。 C8遵守公共道德,培养道德自觉。 | ||||||||
教学方式 | 讲授□讨论或座谈问题导向学习分组合作学习□专题学习 实作学习□发表学习□实习□参观访问□其他(模拟演练) | ||||||||
学习评价 | 评价项目 | 评价方式 (对应教学目标) | 分值 比例 | 评价标准 | |||||
过程性评价 | 平时评价 | 出勤情况及课堂表现 | 20% | 考勤满分20分,教师应严格记录学生每次上课的出勤情况,学生迟到、早退、缺勤均有相应扣分,学生缺勤超过5次即取消其期末考试资格。根据课程内容有针对性地安排课堂提问,学生主动回答课堂提问给予加分,被点名回答问题不正确则应扣分,课堂提问满分10分,合计20分。 | |||||
作业 | 作业 | 20% | 满分20分,应围绕课程重难点内容进行,考查学生对所学知识的掌握情况。 | ||||||
实践评价 | 各种礼仪姿势、动作完成情况 | 10% | 满分10分,应围绕课程重难点内容进考查学生对实际问题的处理能力 | ||||||
终结性评价(期末) | 期末终结性考核 | 50% | 期末闭卷考试,以知识点考核为主,100分制,内容包含:选择题、判断题、问答题等。 | ||||||
指定教材 | 《商务礼仪》(中国人民大学出版社,2023年7月出版,ISBN号:978-7-300-31899-8) |
二、课程教学内容与进度(每个任务(单元)最多不超过2或4学时)
学时 | 章节(情境)名称与内容 | A知识目标代码 | B能力目标代码 | C素质目标代码 | 对应专业人才培养方案毕业能力要求指标点 |
2 | 礼仪和商务礼仪概述 | A1 | B1 | C1 | 六、培养规格 (一)1、2、3、4 (二)1、3、5、 (三)8、9 |
2 | 商务活动中的仪容礼仪 | A2、 | B2 | C2 | 六、培养规格 (一)1、2、3、4 (二)1、3、5、 (三)8、9 |
2 | 商务活动中的服饰礼仪 | A2、 | B2 | C2 | 六、培养规格 (一)1、2、3、4 (二)1、3、5 (三)8、9 |
2 | 商务场合表情的正确运用和常用手势的运用 | A3 | B3 | C3 |
(一)1、2、3、4 (二)1、3、5 (三)8、9 |
2 | 商务场合的站姿、坐姿、走姿、蹲姿 | A3 | B3 | C3 | 六、培养规格 (一)1、2、3、4 (二)1、3、5 (三)8、9 |
2 | 商务文明礼貌用语、商务通信礼仪 | A4 | B4 | C4 | 六、培养规格 (一)1、2、3、4 (三)8、9 |
2 | 商务会面礼仪 | A4 | B4 | C4 | 六、培养规格 (一)1、2、3、4 (二)1、3、5 (三)8、9 |
2 | 商务接待礼仪和拜访礼仪 | A5 | B5 | C5 | 六、培养规格 (一)1、2、3、4 (二)1、3、5 (三)8、9 |
2 | 商务谈判礼仪和宴请礼仪 | A6 | B6 | C6 | 六、培养规格 (一)1、2、3、4 (二)1、3、5 (三)8、9 |
2 | 会议服务礼仪 | A6 | B6 | C6 | 六、培养规格 (一)1、2、3、4 (二)1、3、5 (三)8、9 |
2 | 签字仪式礼仪和庆典仪式礼仪 | A7 | B7 | C7 | 六、培养规格 (一)1、2、3、4 (二)1、3、5 (三)1、3、7、8、9 |
2 | 新闻发布会礼仪 | A7 | B7 | C7 | 六、培养规格 (一)1、2、3、4 (二)1、3、5 (三)8、9 |
2 | 展览会礼仪 | A7 | B7 | C7 | 六、培养规格 (一)1、2、3、4 (二)1、3、5 (三)8、9 |
2 | 公共场所礼仪 | A8 | B8 | C8 | 六、培养规格 (一)1、2、3、4 (二)1、3、5 (三)8、9 |
注:本课程标准进度表部分可根据教学需要进行±10%调整。
三、课程实施与保障
1.课程思政
通过系列教学活动设计,将课程思政有效融入教学活动中,活动结束教师点评知识应用同时,对学生在完成任务中的出现的错误进行解析,指出学生需要提升或完善的能力和素质目标。通过讨论、头脑风暴等活动逐步锻炼学生的逻辑思维能力、语言表达能力;通过实践教学环节强化学生的团队协作能力、求真务实的工匠精神;通过模拟参与各种商务活动,提升学生解决实际应用能力。
2.教学模式
采用线下教学模式,教学过程中以应用案例教学为主。案例教学为学生提供了一种模仿、借鉴和引伸的范例,师生互动性强,充分体现以学生为中心的教育理念。强调从提出问题入手,激发学生学习的兴趣,让学生有针对性地去探索并运用理论知识,以提高分析和解决问题的能力。
3.教学基本条件
(1)教学团队基本要求
教师1人,具有一定的理论实践经验,教学效果良好,职称和年龄合理。
(2)教学硬件环境基本要求
实施课程教学,校内应具备以下实训条件:多媒体专业教室。
多媒体专业教室
配有黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入或WIFI环境,并具有网络安全防护措施。符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。
教学资源基本要求
①基本教学资源:
1.教材选用基本要求
教材的选用要符合教学大纲或专业规范,应为正式出版的高职高专国际贸易专业教材,可优先选用职业教育精品教材。教材的内容和语言应具有时代感,通俗易懂。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备应该满足人才培养、专业建设、教学科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。
②数字教学资源:
A.建设、配备与本专业有前的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新,能满足教学要求。
B.网络共享课程:学习通平台(http://lnpc.zhiye.chaoxing.com/)