《商务英语函电》课程标准
一、课程基本信息
课程名称 | 商务英语函电 | 课程编码 | sw2202058 | |||||||
建议学时 | 56学时 | 其中实践学时 | 学时/学分 | 56学时/2学分 | ||||||
课程类型 | □公共课专业基础课☑专业核心课 | 编制人 | 任飞跃 | |||||||
课程性质 | 理论课理实一体□整周实训 | 审定人 | 孙丽华 | |||||||
制定日期 | 2023年12月21日 | 修订日期 | ||||||||
先修课程 | 综合英语国际贸易实务商务英语实用英语写作 | |||||||||
后续课程 | 商务英语综合实训外贸单证操作 | |||||||||
课程描述 | 《商务英语函电》是商务英语专业所开设的一门核心技能课,是融国际贸易实务与英语商务信函写作为一体的专业英语课程。本课程的目标是培养学生具备阅读、翻译和写作英语商务信函的能力,培养学生掌握函电撰写的基本技巧、熟练应用英语函电专业术语和行文结构,使学生能在商务环境下运用英语函电办理进出口业务等事宜,在外贸工作环境中具备解决实际商务问题的书面沟通能力。商务英语函电是开展对外经济贸易业务和有关商务活动的重要工具,正确地掌握商务英语函电的专业知识,并能熟练地加以运用,是外贸工作人员必须具备的专业技能。 | |||||||||
课程目标 | A 1.能力目标 (1)能够独立阅读、翻译、撰写商务英语信函; (2)能够根据特定贸易背景,熟练运用商务信函特点和专业知识正确处理各个交易环节往来外贸信函; (3)能根据具体的业务磋商信函,规范填制单据中相关的商务英语内容; (4)能够熟练掌握完整的业务流程,独立完成完整的业务磋商信函撰写。 B 2.知识目标 (1)掌握商务信函常用撰写格式及组成部分; (2)掌握商务英语信函撰写的特点及专业英语表达方式; (3)掌握各种外贸文件的翻译特点及相关外贸专业知识。 C 3.素质目标 (1)具备正确理解和掌握国家外交、外贸方针政策的能力; (2)持续学习、不断更新知识的意识; (3)具有从事商务活动的良好职业道德素质及行为规范; (4)具备国际商务礼仪知识,注重对外贸易交往的礼节; (5)踏实的工作作风和严谨的工作态度。 | |||||||||
教学方式 | 讲授□讨论或座谈问题导向学习分组合作学习□专题学习 实作学习□发表学习□实习□参观访问□其他(模拟演练) | |||||||||
学习评价 | 评价项目 | 评价方式 (对应教学目标) | 分值 比例 | 评价标准 | ||||||
过程性评价 | 平时评价 | 课堂表现、纪律情况、学习态度、团队精神、参与意识。 | 10 | 听从指挥,遵纪守时,积极主动,有全局观念,有团队精神和参与意识。 | ||||||
单元评价 | 进出口商务信函格式和要求;专业术语,专业句型习惯表达方法 | 10 | 准确掌握进出口商务信函格式和要求;准确写出专业术语,专业句型习惯表达方法。 | |||||||
期中评价 | 进口商业务信函撰写;出口商业务信函撰写 | 10 | 能够根据出口商的信息,撰写询盘信函,并根据提供的报盘信息,回复对报盘信函的意见,以最终设计的成交条款,独立设计一份简单的订单,撰写给出口商寄送订单的信函。能够根据上述订单信息,撰写通知出口商包装要求,指定船公司信息,及所需单据的信函。询问装运情况。能够根据进口商的询盘信息,撰写报盘信函,并根据提供的还盘信息,撰写信函,对还盘条款作出让步。根据前一个情景设计的订单,缮制出口合同,并撰写寄送合同信函要求进口商会签。能够根据进口商的装船须知的要求,撰写信函通知进口商的装船通知。 | |||||||
实践评价 | 代理商业务信函撰写 | 10 | 能够独立撰写有关代理协议条款的信函。 | |||||||
终结性评价(期末) | 外贸业务流程信函撰写 | 60 | 能够独立设计完整的进出口业务流程,撰写进出口业务信函 | |||||||
指定教材 | 《外贸英文函电》(张静,张晓云 高等教育出版社,出版年份2022年,ISBN号:978-7-04-057456-2) |
二、课程教学内容与进度
《商务英语函电》课程教学内容与进度
学时 | 章节(情境)名称与内容 | A知识目标代码 | B能力目标代码 | C素质目标代码 | 对应专业人才培养方案毕业能力要求指标点 |
4 | Task 1进口商自我介绍 | A1, A4 | B1, B2, B3 | C1,C2 C3,C4, C5 | 六.培养规格 (一)1,2,3,4 (二)1,2,3, (三)1,2,3,4,5 |
4 | Task 2 进口商询盘 | A1, A4 | B1, B2, B3 | C1,C2 C3,C4, C5 | 六.培养规格 (一)1,2,3,4 (二)1,2,3, (三)1,2,3,4,5 |
4 | Task 3 还盘 | A1, A4 | B1, B2, B3 | C1,C2 C3,C4, C5 | 六.培养规格 (一)1,2,3,4 (二)1,2,3, (三)1,2,3,4,5 |
4 | Task 4 达成交易 | A1, A4 | B1, B2, B3 | C1,C2 C3,C4, C5 | 六.培养规格 (一)1,2,3,4 (二)1,2,3, (三)1,2,3,4,5 |
4 | Task 5 报关提货 | A1, A4 | B1, B2, B3 | C1,C2 C3,C4, C5 | 六.培养规格 (一)1,2,3,4 (二)1,2,3, (三)1,2,3,4,5 |
4 | Task 6 提出索赔 | A1, A2, A3,A4 | B1, B2, B3 | C1,C2 C3,C4, C5 | 六.培养规格 (一)1,2,3,4 (二)1,2,3, (三)1,2,3,4,5 |
4 | Task 7出口商自我介绍 | A1, A4 | B1, B2, B3 | C1,C2 C3,C4, C5 | 六.培养规格 (一)1,2,3,4 (二)1,2,3, (三)1,2,3,4,5 |
4 | Task8 出口商报盘 | A1, A4 | B1, B2, B3 | C1,C2 C3,C4, C5 | 六.培养规格 (一)1,2,3,4 (二)1,2,3, (三)1,2,3,4,5 |
4 | Task 9 价格磋商 | A1, A4 | B1, B2, B3 | C1,C2 C3,C4, C5 | 六.培养规格 (一)1,2,3,4 (二)1,2,3, (三)1,2,3,4,5 |
4 | Task10 签订合同 | A1, A4 | B1, B2, B3 | C1,C2 C3,C4, C5 | 六.培养规格 (一)1,2,3,4 (二)1,2,3, (三)1,2,3,4,5 |
4 | Task 11 支付请求 | A1, A4 | B1, B2, B3 | C1,C2 C3,C4, C5 | 六.培养规格 (一)1,2,3,4 (二)1,2,3, (三)1,2,3,4,5 |
4 | Task 12 办理保险 | A1, A4 | B1, B2, B3 | C1,C2 C3,C4, C5 | 六.培养规格 (一)1,2,3,4 (二)1,2,3, (三)1,2,3,4,5 |
4 | Task 13 解决索赔 | A1, A2, A3,A4 | B1, B2, B3 | C1,C2 C3,C4, C5 | 六.培养规格 (一)1,2,3,4 (二)1,2,3, (三)1,2,3,4,5 |
4 | Task 14 代理业务 | A1, A2, A3, A4 | B1, B2, B3 | C1,C2 C3,C4, C5 | 六.培养规格 (一)1,2,3,4 (二)1,2,3, (三)1,2,3,4,5 |
注:本课程标准进度表部分可根据教学需要进行±10%调整。
三、课程实施与保障
1.课程思政
通过系列教学活动设计,将课程思政有效融入教学活动中,活动结束教师点评知识应用同时,对学生在完成任务中的出现的错误进行解析,指出学生需要提升或完善的能力和素质目标。例如分析学生测试结果,逐步提升学生的阅读理解力与观察力、分析判断能力;通过讨论、头脑风暴等活动逐步锻炼学生的逻辑思维能力、语言表达能力;通过实践教学环节强化学生的团队协作能力、求真务实的工匠精神;提升学生解决实际问题的能力。
2.教学模式
采用线上线下混合式教学模式,教学过程中以应用案例教学为主。案例教学为学生提供了一种模仿、借鉴和引伸的范例,师生互动性强,充分体现以学生为中心的教育理念。强调从提出问题入手,激发学生学习的兴趣,让学生有针对性地去探索并运用理论知识,以提高分析和解决问题的能力。
3.教学基本条件
(一)教学团队基本要求
1.教学团队规模
由具有“双师”素质的专业教学团队组成。主要由学校专任教师3名和来自行业企业的兼职教师组成。学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势,分工协作,形成本课程标准、教学环节设计及授课任务。
由专任教师完成校内课程教学,由具有相应高技能水平的兼职教师和专任教师共同完成校外实训教学环节。
2.教学团队要求
(1)课程负责人:善于整合与利用社会资源,通过有效的团队管理,形成强大的团队凝聚力和创造力;能结合校企实际、针对专业发展方向,制订切实可行的团队建设规划,实现团队的可持续发展。
负责制定本课程的课程标准、制定教学计划、选取教材;能及时跟踪商务英语函电写作的发展趋势,熟悉并掌握单证员的行业发展走势与行业标准;适时更新课程标准;准确把握课程建设与教学改革方向。
(2)专职教师:要求具备丰富的商务英语函电写作经验,熟悉国际贸易各个环节写作要求;了解单证员职业发展前景,具有丰富的职业教育课程理论知识、教学经验、社会能力和教学方法。
(3)兼职教师: 有来自企业一线的工作经验,熟知单证员工作方法与技巧并对教育工作有兴趣、有方法。
(二)教学硬件环境基本要求
1.校内实训条件:
《商务英语函电》课程教学硬件环境基本要求
序号 | 名称 | 基本配置要求 | 场地大小/m2 | 功能说明 |
1 | 国贸语音室 | 办公桌、电脑、电话、座椅 | 100 | 模拟办公场所 |
2 | 多媒体教室 | 投影仪、电脑(具备上网条件)、座椅、摄像机、 | 50 | 组织教学 |
2.校外实训条件:
能够接纳学生到企业一线的外贸业务部门亲自开展操作实习,通过校企合作方式,由本校专职教师和企业兼职教师共同完成校实训环节。
教学资源基本要求
1.网络教学资源
2.配套项目化教材、教案、PPT
3.多媒体教室
4.外贸业务部模拟办公室