《英语听力》课程标准
一、课程基本信息
课程名称 | 英语听力 | 课程编码 | swsy24031 | ||||||
建议学时 | 30学时 | 其中实践学时 | 4学时 | 学时/学分 | 30学时/1学分 | ||||
课程类型 | □公共课专业基础课□专业核心课 | 编制人 | 孙丽华 | ||||||
课程性质 | 理论课理实一体□整周实训 | 审定人 | 刘亚珍 | ||||||
制定日期 | 2023年12月30日 | 修订日期 | |||||||
先修课程 | 综合英语 | ||||||||
后续课程 | 商务英语视听说、商务英语 | ||||||||
课程描述 | 在整个专业课程体系中居于基础地位，在商务英语专业人才培养方案中占有重要位置。本课程以日常生活场景为载体，通过听力策略教学和大量的听力技能训练，培养学生的英语听力能力，使其能够听懂日常生活场景中常用英语表达。具备团队合作精神。听是语言交际的一个重要方面。在对外交往中，听力水平的高低直接影响着人们相互理解的程度和工作效率。听力作为英语教学中听、说、读、写、译五项技能之一，也是教与学过程中的难点。本课程的设置，对于商务英语专业学生基本语言技能的掌握和英语综合应用能力的提高具有重要作用。 | ||||||||
课程目标 |
A1掌握问候与介绍、告别、祝贺与祝福等日常生活场景中的高频英语词汇和常用句式。 A2理解英语听力策略相关知识，如预测、抓关键词、识别信号词等，并能阐释其在听力理解中的作用。 A3熟悉英语语音、语调、连读、弱读等发音规则，明确不同发音特点对听力理解的影响。 A4了解英语国家文化背景知识，包括社交礼仪、风俗习惯等，辅助听力内容理解。 A5熟悉不同日常生活场景对话中的语言逻辑结构，掌握对话展开的常见模式和规律。
B1能够运用听力策略，听懂日常生活场景中正常语速的英语对话和简单独白，准确获取关键信息。 B2具备根据听力内容进行简要复述、概括和总结的能力，能清晰表述所听内容的核心要点。 B3能够在听力过程中迅速反应，对听到的英语表达进行准确理解，并做出恰当的回应。 B4具备团队合作听力训练中的沟通与协作能力，能够与小组成员共同完成听力任务。 B5能将所学听力知识和技能迁移到实际生活和商务场景中，提升英语听力的实际应用能力。
C1培养对英语听力学习的兴趣和热情，形成主动学习、积极探索的学习态度。 C2增强在英语听力学习过程中的自信心，克服听力理解困难带来的焦虑和畏难情绪。 C3提升跨文化交际意识和敏感度，尊重不同文化差异，在听力理解中避免文化误解。 C4养成认真专注、耐心细致的听力习惯，提高信息捕捉和分析能力。 C5培养团队合作精神，在听力训练活动中学会倾听他人意见，发挥自身优势，共同达成学习目标。 | ||||||||
教学方式 | 讲授□讨论或座谈问题导向学习分组合作学习□专题学习 实作学习□发表学习□实习□参观访问□其他（模拟演练） | ||||||||
学习评价 | 评价项目 | 评价方式 （对应教学目标） | 分值 比例 | 评价标准 | |||||
过程性评价 | 平时评价 | 出勤情况及课堂表现 | 20% | 考勤满分10分。学生迟到、早退、缺勤扣除相应分值，缺勤超过总学时三分之一取消其期末考试资格。 课堂表现满分10分，根据学生课堂听课状态、活动参与度赋予相应分值。 | |||||
单元评价 | 单元任务表演 | 40% | 满分40分。要求学生根据每个学习情境要求完成相应的听力任务。根据英语语言技能运用情况、目标达成度以及所体现的职业素养进行赋分。 | ||||||
终结性评价（期末） | 40% | 满分40分。要求学生根据日常交际情境要求，完成各种听力任务。根据日常交际中语言知识和英语语言技能的运用情况、目标达成度以及所体现的职业素养进行赋分。 | |||||||
指定教材 | 《致用英语听力教程1（第二版）》（“十四五”国规）方健壮，外语教学与研究出版社，2019年12月出版) | ||||||||
二、课程教学内容与进度
学时 | 章节（情境）名称与内容 | A知识目标代码 | B能力目标代码 | C素质目标代码 | 对应专业人才培养方案毕业能力要求指标点 |
6 | 学习情境一问候与介绍 | A1、A2、A3、A4、A5 | B1、B2、B3、B4、B5 | C1、C2、C3、C4、C5 |
（一）1、2、3、5、6、7 （二）1、 （三）1、3 |
6 | 学习情境二 告别 | A1、A2、A3、A4、A5 | B1、B2、B3、B4、B5 | C1、C2、C3、C4、C5 |
（一）1、2、3、5、6、7 （二）1、 （三）1、3 |
6 | 学习情境三 祝贺与祝福 | A1、A2、A3、A4、A5 | B1、B2、B3、B4、B5 | C1、C2、C3、C4、C5 |
（一）1、2、3、5、6、7 （二）1、 （三）1、3 |
6 | 学习情境四 道歉 | A1、A2、A3、A4、A5 | B1、B2、B3、B4、B5 | C1、C2、C3、C4、C5 |
（一）1、2、3、5、6、7 （二）1、 （三）1、3 |
6 | 学习情境五 感谢 | A1、A2、A3、A4、A5 | B1、B2、B3、B4、B5 | C1、C2、C3、C4、C5 |
（一）1、2、3、5、6、7 （二）1、 （三）1、3 |
注：本课程标准进度表部分可根据教学需要进行±10%调整。
三、课程实施与保障
1.课程思政
通过基于日常交际工作情境和典型任务的系列听力教学活动设计，将课程思政有效融入听力的教学活动中，活动结束教师点评语言知识的掌握程度、语言技能的运用情况和活动目标达成度，同时对学生在完成任务中的出现的语言错误和不符合交际礼仪要求的行为进行纠正和示范，指出学生需要提升或完善的能力和素质目标。例如通过学生互评，找出会话表演中常用表达的错误，逐步提升学生的英语听辨能力和分析判断能力；通过讨论、头脑风暴等活动逐步锻炼学生的逻辑思维能力、听力能力；通过各种听力任务强化学生英语听力技能；通过活动目标的达成，培养学生培养对英语听力学习的兴趣和热情，树立自信心，，提升跨文化交际意识和敏感度，尊重不同文化差异，养成认真专注、耐心细致的听力习惯，提高信息捕捉和分析能力，培养团队合作精神，在听力训练活动中学会倾听他人意见，发挥自身优势，共同达成学习目标。。
2.教学模式
采用线上线下混合式教学模式，教学过程中以听力任务教学为主。听力任务教学为学生提供了一种模仿、借鉴和引伸的范例，结合口语，师生互动性强，充分体现以学生为中心的教育理念。以产出为导向，通过尝试完成情境任务，制造知识和能力的“饥饿感”，激发学生学习内驱动力和学习积极性，明确学习目标，让学生主动地、有针对性地操练语言，掌握日常交际听力策略和技巧，提高用英语完成交际任务的能力。
3.教学基本条件
（1）教学团队基本要求
教师团队成员9人，其中专职教师7人，来自企业的兼职教师2人。教师均具备双师素质资格，具有一定的实践经验，教学效果良好，职称和年龄结构合理。
（2）教学硬件环境基本要求
实施课程教学，校内具备以下实训条件：多媒体专业教室、教学做一体化实训室和相关实训设备。
多媒体专业教室
配有黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WIFI环境，并具有网络安全防护措施。安装应包照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。一般配有黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WIFI环境，并具有网络安全防护措施。安装应包照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。
教学做一体化实训室
校内实践教学条件按照完成专业学习领域核心课程的学习情境教学要求配置，每个场地满足一次性容纳40名学生进行基于产出导向的理论实践一体化教学的需要。专业课程的实践条件配置与要求如下表所示。
网络语音室校内实训室配置表
序号 | 实训室 | 实训功能 | 适用课程 | 主要设备及数量 | 参考面积 |
1 | 网络语音室 | 配备有广东蓝鸽科技发展有限公司开发的“蓝鸽语言学习网络平台”，可实现课堂教学、自主学习、考试系统、资源库管理、教学管理五大功能。可为商务英语会话教学提供一个完整的外语语言网络学习环境和网络服务平台。 | 商务英语会话、商务英语视听说、商务英语、英语听力、英语口语、英语交际综合实训（VSETS 证书）商务英语综合实训（一级证书）、商务英语综合实训（中级证书）、等 | 教师主控台（投影、卡座、实物展台,服务器）、座椅、课桌及台式计算机、互联网接入设备 | 200平米 |
支持信息化教学方面的基本要求
支持信息化教学方面的基本要求为：具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。
教学资源基本要求
①基本教学资源：
1.教材选用基本要求
教材的选用要符合教学大纲或专业规范，应为正式出版的高职高专国际贸易专业教材，可优先选用获得省部级以上奖项及国家级规划教材。教材的内容和语言应具有时代感，要充分利用计算机、多媒体、网络等现代化技术手段。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备应该满足人才培养、专业建设、教学科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：商务英语听说读写译技能类图书、外贸行业政策法规、行业标准、国际惯例图书、国际经济与贸易类图书和实务案例类图书、5种以上英语语言类和国际经济与贸易类专业学术期刊。
②数字教学资源：
A.建设、配备与本专业有前的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。
B.网络共享课程：学习通平台（http://lnpc.zhiye.chaoxing.com/）；智慧职教（www.icve.com.cn); 爱课程（www.icourses.cn）
