2024-2025第二学期《有机化学基础二》课程标准

文章来源:教务处发布时间:2025-06-04浏览次数:10

 《有机化学基础》课程标准

一、课程基本信息

课程名称

基础化学

课程编码

yhjh23002

建议学时

64学时

其中实践学时

0学时

学时/学分

60学时/ 学分

课程类型

公共课专业基础课专业核心课

编制人

陆星

课程性质

理论课理实一体整周实训

审定人


制定日期


修订日期


先修课程

无机化学

后续课程

物理化学、分析化学

课程描述

本课程是理工科相关专业必修的一门专业基础课程,旨在为学生提供有机化学和物理化学的基础知识和基本技能。课程内容涵盖有机化合物的结构、性质、反应机理,以及物理化学中的热力学动力学等核心内容。通过理论学习和实验实践,培养学生分析和解决化学问题的能力,为后续专业课程的学习奠定坚实的化学基础

课程目标

A、知识目标

1.掌握有机化学中各类有机化合物的结构、命名、性质及反应类型。

2.理解有机反应的基本机理,如亲电加成、核苷取代、自由基反应等。

3.掌握物理化学中的热力学基本定律,包括内能、焓、熵、吉布斯自由能等概念及其应用。

4.理解化学动力学的基本原理,掌握反应速率、速率常数、活化能等概念。

5掌握气体、溶液的基本性质及相关规律。

B、能力目标

1.能够运用所学知识对有机化合物的结构和性质进行分析和预测。

2.能够设计简单的有机合成路线,并分析反应机理。

3.能够运用热力学和动力学知识解决实际化学问题,如判断反应的方向和限度、计算反应速率等。

4.能够正确使用化学实验仪器,完成有机化学和物理化学的基本实验操作。

5.能够对实验结果进行分析和总结,撰写规范的实验报告。

6.能用气体、溶液相关规律进行有关计算。

C、素质目标

1.培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

2.培养学生团队合作能力和沟通能力。

3.培养学生创新思维和解决实际问题的能力。

4.培养学生安全意识和环保意识。

教学方式

讲授讨论或座谈问题导向学习分组合作学习专题学习

实作学习发表学习实习参观访问其他(模拟演练)

学习评价

评价项目

评价方式

对应教学目标

分值

比例

评价标准

过程性评价

平时评价

课堂参与度、作业完成情况、学习态度

30%

课堂参与度:学生是否积极参与课堂讨论,提出有价值的观点或问题。作业完成情况:学生是否按时提交作业,作业质量如何。学习态度:学生是否表现出积极的学习态度,对学习内容的理解和掌握程度。

期中评价

包括理论知识测试

20%

根据学生理论知识测试进行评价,优秀者可得满分,较差者酌情扣分。评价标准可以包括理论知识的掌握程度和解决问题的能力等。

终结性评价(期末)

理论知识测试

50%

学生在期末考试中的得分情况。

二、课程教学内容与进度

学时

章节(情境)名称与内容

A知识目标代码

B能力目标代码

C素质目标代码

对应专业人才培养方案毕业能力要求指标点

2

第一章绪论:1-1有机化学与有机化合物;1-2有机物的特点;1-3共价键;

A1

B1

C1  C5

(一)素质15
(二)知识1
(三)能力1

2

补充价键理论、杂化轨道及分子间作用力

A1

B1

C1

(一)素质1
(二)知识1
(三)能力1

2

第一章绪论:1-4有机酸减的概念;1-5有机物的分类;1-6学习方法

A1  

B1

C1    C4    C5

(一)素质145
(二)知识1
(三)能力1

2

第二章烷烃:2-1烷烃的通式、同系列和构造异构;2-2烷烃的结构;2-3烷烃的命名

A2

B2

C1    C4    C5

(一)素质145
(二)知识2
(三)能力2

2

第二章烷烃:2-4烷烃的物理性质;2-5烷烃的化学性质;2-6烷烃的来源与用途

A3

B2

C1    C4    C5

(一)素质145
(二)知识3
(三)能力2

2

第一章、第二章习题课




(一)素质145
(二)知识123
(三)能力12

2

烯烃和二烯烃:3-1烯烃(1-3

A2

B2

C1  C2   C3   C4

(一)素质1234
(二)知识2
(三)能力2

2

烯烃和二烯烃:3-1烯烃(4-7

A3

B2

C1  C2   C3   C4

(一)素质1234
(二)知识3
(三)能力2

2

烯烃和二烯烃:3-2二烯烃

A2

B2

C1  C2   C3   C4

(一)素质1234
(二)知识2
(三)能力2

2

炔烃

A3

B2

C1  C2   C3   C4

(一)素质1234
(二)知识3
(三)能力2

2

烯烃、二烯烃、炔烃习题课




(一)素质1234
(二)知识23
(三)能力2

2

脂环烃

A4

B4

C1  C2   C3   C4

(一)素质1234
(二)知识4
(三)能力4

2

脂环烃 习题课




(一)素质1234
(二)知识4
(三)能力4

2

芳香烃:1芳烃的分类与命名;2苯的结构;3单环芳烃的物理性质;

A5

B5

C1  C2   C3   C4

(一)素质1234
(二)知识5
(三)能力5

2

芳香烃:单环芳烃的化学性质;苯环上亲电反应的定位规则

A5

B5

C1  C2   C3   C4

(一)素质1234
(二)知识5
(三)能力5

2

芳香烃:6稠环芳烃;7芳烃的来源

A6

B6

C1  C2   C3   C4

(一)素质1234
(二)知识6
(三)能力6

2

芳香烃习题课




(一)素质1234
(二)知识56
(三)能力5

2

卤代烃:1卤代烃的分类与命名;2卤代烃的制法;3卤代烃的物理性质;
7-4
卤代烃的化学性质

A7  A8  A9

B7  B8  B9

C1  C2   C3   C4

(一)素质1234
(二)知识789
(三)能力789

2

卤代烃:6卤代烯烃和卤代芳烃;7重要的卤代烃

A7  A8  A9

B7  B8  B9

C1  C2   C3   C4

(一)素质1234
(二)知识789
(三)能力789

2

卤代烃习题课




(一)素质1234
(二)知识789
(三)能力789

2

醇酚醚:1

A7  A8  A9

B7  B8  B9

C1  C2   C3   C4

(一)素质1234
(二)知识789
(三)能力789

2

醇酚醚:2

A7  A8  A9

B7  B8  B9

C1  C2   C3   C4

(一)素质1234
(二)知识789
(三)能力789

2

醇酚醚:3

A7  A8  A9

B7  B8  B9

C1  C2   C3   C4

(一)素质1234
(二)知识789
(三)能力789

2

醇酚醚习题课




(一)素质1234
(二)知识789
(三)能力789

2

醛和酮:1醛酮的分类和命名;
              2
多官能团化合物的命名;
              3
醛酮的制备;
              4
醛酮的物理性质

A7  A8  A9

B7  B8  B9

C1  C2   C3   C4

(一)素质1234
(二)知识789
(三)能力789

2

醛和酮:5醛酮的化学性质

A7  A8  A9

B7  B8  B9

C1  C2   C3   C4

(一)素质1234
(二)知识789
(三)能力789

2

醛和酮:5醛酮的化学性质;6重要的醛酮

A7  A8  A9

B7  B8  B9

C1  C2   C3   C4

(一)素质1234
(二)知识789
(三)能力789

2

羧酸及衍生物:1羧酸

A7  A8  A9

B7  B8  B9

C1  C2   C3   C4

(一)素质1234
(二)知识789
(三)能力789

2

羧酸及衍生物:2羧酸衍生物

A7  A8  A9

B7  B8  B9

C1  C2   C3   C4

(一)素质1234
(二)知识789
(三)能力789

2

含氮化合物:1硝基化合物;2

A10 A11 A12

B10  B11  B12

C1  C2   C3   C4

(一)素质1234
(二)知识101112
(三)能力101112

2

含氮化合物:3重氮和偶氮化合物;4

A10 A11 A12

B10  B11  B12

C1  C2   C3   C4

(一)素质1234
(二)知识101112
(三)能力101112


注:本课程标准进度表部分可根据学需要进行±10%调整。

三、课程实施与保障

1.课程思政

在有机化学课程中,通过实际有机合成案例分析,引导学生树立严谨求实、精益求精的科研态度,培养其对实验操作的高度责任感。在教学过程中,结合有机化学实验事故案例,教育学生严格遵守实验安全规范和操作规程,增强其安全意识和规范操作的重要性。通过团队合作完成有机化合物的合成、分离与纯化等实验任务,培养学生的团队协作精神和沟通能力。鼓励学生在面对复杂的有机反应机制和合成路径时勇于探索、积极思考,培养其创新思维和解决问题的能力。

2.教学模式

基础化学的教学模式需要注重理论教学与实践教学相结合、项目导向教学、翻转课堂教学、在线学习教学等方面。同时还需要注重以学生为中心的教学、情境化教学和多元化评价等方面。通过不断创新和优化教学模式和方法,可以更加有效地提高学生的学习效果和实践能力。

3.教学基本条件

1 教学团队基本要求

专职教师在3人左右,其中专职教师2人,来自企业的兼职教师1人。应具备双师素质资格,具有一定的实践经验,教学效果良好,职称和年龄结构合理。

2教学硬件环境基本要求

基础化学》课程教学硬件环境基本要求

序号

名称

基本配置要求

场地大小/m2

功能说明

1

多媒体教室

投影仪、音响设备、电脑、白板等

20

理论教学、视频播放、课件讲解等常规教学活动

2

电脑

1


动画、课件

3

投影仪

1


4

屏幕

1


5

黑板

1


板书

通过以上硬件环境的配备和完善,可以为学生提供一个良好的学习环境,确保基础化学课程的顺利开展,同时也有助于提高学生的实践动手能力和创新意识。

3教学资源基本要求

 ①基本教学资源

1.教材与参考书籍:选择权威、系统的教材,内容系统全面

2.教学课件、教学视频、动画演示、案例库、习题库等。

 ②数字教学资源:

1.题库练习;

2.智慧职教课程;

3.教学视频。