2024-2025第二学期《有机化学基础二》课程标准

文章来源:教务处发布时间:2025-06-04浏览次数:10

 《有机化学基础》课程标准

一、课程基本信息

课程名称

基础化学

课程编码

yhjh23002

建议学时

64学时

其中实践学时

0学时

学时/学分

60学时/ 学分

课程类型

□公共课专业基础课□专业核心课

编制人

陆星

课程性质

理论课理实一体□整周实训

审定人


制定日期


修订日期


先修课程

无机化学

后续课程

物理化学、分析化学

课程描述

本课程是理工科相关专业必修的一门专业基础课程,旨在为学生提供有机化学和物理化学的基础知识和基本技能。课程内容涵盖有机化合物的结构、性质、反应机理,以及物理化学中的热力学、动力学等核心内容。通过理论学习和实验实践,培养学生分析和解决化学问题的能力,为后续专业课程的学习奠定坚实的化学基础

课程目标

A、知识目标

1.掌握有机化学中各类有机化合物的结构、命名、性质及反应类型。

2.理解有机反应的基本机理,如亲电加成、核苷取代、自由基反应等。

3.掌握物理化学中的热力学基本定律,包括内能、焓、熵、吉布斯自由能等概念及其应用。

4.理解化学动力学的基本原理,掌握反应速率、速率常数、活化能等概念。

5掌握气体、溶液的基本性质及相关规律。

B、能力目标

1.能够运用所学知识对有机化合物的结构和性质进行分析和预测。

2.能够设计简单的有机合成路线,并分析反应机理。

3.能够运用热力学和动力学知识解决实际化学问题,如判断反应的方向和限度、计算反应速率等。

4.能够正确使用化学实验仪器,完成有机化学和物理化学的基本实验操作。

5.能够对实验结果进行分析和总结,撰写规范的实验报告。

6.能用气体、溶液相关规律进行有关计算。

C、素质目标

1.培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

2.培养学生团队合作能力和沟通能力。

3.培养学生创新思维和解决实际问题的能力。

4.培养学生安全意识和环保意识。

教学方式

讲授☑讨论或座谈问题导向学习分组合作学习□专题学习

实作学习□发表学习□实习□参观访问□其他(模拟演练)

学习评价

评价项目

评价方式

(对应教学目标)

分值

比例

评价标准

过程性评价

平时评价

课堂参与度、作业完成情况、学习态度

30%

课堂参与度:学生是否积极参与课堂讨论,提出有价值的观点或问题。作业完成情况:学生是否按时提交作业,作业质量如何。学习态度:学生是否表现出积极的学习态度,对学习内容的理解和掌握程度。

期中评价

包括理论知识测试

20%

根据学生理论知识测试进行评价,优秀者可得满分,较差者酌情扣分。评价标准可以包括理论知识的掌握程度和解决问题的能力等。

终结性评价(期末)

理论知识测试

50%

学生在期末考试中的得分情况。

二、课程教学内容与进度

学时

章节(情境)名称与内容

A知识目标代码

B能力目标代码

C素质目标代码

对应专业人才培养方案毕业能力要求指标点

2

第一章绪论:1-1有机化学与有机化合物;1-2有机物的特点;1-3共价键;

A1

B1

C1  C5

(一)素质1、5
(二)知识1
(三)能力1

2

补充价键理论、杂化轨道及分子间作用力

A1

B1

C1

(一)素质1
(二)知识1
(三)能力1

2

第一章绪论:1-4有机酸减的概念;1-5有机物的分类;1-6学习方法

A1  

B1

C1    C4    C5

(一)素质1、4、5
(二)知识1
(三)能力1

2

第二章烷烃:2-1烷烃的通式、同系列和构造异构;2-2烷烃的结构;2-3烷烃的命名

A2

B2

C1    C4    C5

(一)素质1、4、5
(二)知识2
(三)能力2

2

第二章烷烃:2-4烷烃的物理性质;2-5烷烃的化学性质;2-6烷烃的来源与用途

A3

B2

C1    C4    C5

(一)素质1、4、5
(二)知识3
(三)能力2

2

第一章、第二章习题课




(一)素质1、4、5
(二)知识1、2、3
(三)能力1、2

2

烯烃和二烯烃:3-1烯烃(1-3)

A2

B2

C1  C2   C3   C4

(一)素质1、2、3、4
(二)知识2
(三)能力2

2

烯烃和二烯烃:3-1烯烃(4-7)

A3

B2

C1  C2   C3   C4

(一)素质1、2、3、4
(二)知识3
(三)能力2

2

烯烃和二烯烃:3-2二烯烃

A2

B2

C1  C2   C3   C4

(一)素质1、2、3、4
(二)知识2
(三)能力2

2

炔烃

A3

B2

C1  C2   C3   C4

(一)素质1、2、3、4
(二)知识3
(三)能力2

2

烯烃、二烯烃、炔烃习题课




(一)素质1、2、3、4
(二)知识2、3
(三)能力2

2

脂环烃

A4

B4

C1  C2   C3   C4

(一)素质1、2、3、4
(二)知识4
(三)能力4

2

脂环烃 习题课




(一)素质1、2、3、4
(二)知识4
(三)能力4

2

芳香烃:1芳烃的分类与命名;2苯的结构;3单环芳烃的物理性质;

A5

B5

C1  C2   C3   C4

(一)素质1、2、3、4
(二)知识5
(三)能力5

2

芳香烃:单环芳烃的化学性质;苯环上亲电反应的定位规则

A5

B5

C1  C2   C3   C4

(一)素质1、2、3、4
(二)知识5
(三)能力5

2

芳香烃:6稠环芳烃;7芳烃的来源

A6

B6

C1  C2   C3   C4

(一)素质1、2、3、4
(二)知识6
(三)能力6

2

芳香烃习题课




(一)素质1、2、3、4
(二)知识5、6
(三)能力5

2

卤代烃:1卤代烃的分类与命名;2卤代烃的制法;3卤代烃的物理性质;
7-4
卤代烃的化学性质

A7  A8  A9

B7  B8  B9

C1  C2   C3   C4

(一)素质1、2、3、4
(二)知识7、8、9
(三)能力7、8、9

2

卤代烃:6卤代烯烃和卤代芳烃;7重要的卤代烃

A7  A8  A9

B7  B8  B9

C1  C2   C3   C4

(一)素质1、2、3、4
(二)知识7、8、9
(三)能力7、8、9

2

卤代烃习题课




(一)素质1、2、3、4
(二)知识7、8、9
(三)能力7、8、9

2

醇酚醚:1醇

A7  A8  A9

B7  B8  B9

C1  C2   C3   C4

(一)素质1、2、3、4
(二)知识7、8、9
(三)能力7、8、9

2

醇酚醚:2酚

A7  A8  A9

B7  B8  B9

C1  C2   C3   C4

(一)素质1、2、3、4
(二)知识7、8、9
(三)能力7、8、9

2

醇酚醚:3醚

A7  A8  A9

B7  B8  B9

C1  C2   C3   C4

(一)素质1、2、3、4
(二)知识7、8、9
(三)能力7、8、9

2

醇酚醚习题课




(一)素质1、2、3、4
(二)知识7、8、9
(三)能力7、8、9

2

醛和酮:1醛酮的分类和命名;
              2
多官能团化合物的命名;
              3
醛酮的制备;
              4
醛酮的物理性质

A7  A8  A9

B7  B8  B9

C1  C2   C3   C4

(一)素质1、2、3、4
(二)知识7、8、9
(三)能力7、8、9

2

醛和酮:5醛酮的化学性质

A7  A8  A9

B7  B8  B9

C1  C2   C3   C4

(一)素质1、2、3、4
(二)知识7、8、9
(三)能力7、8、9

2

醛和酮:5醛酮的化学性质;6重要的醛酮

A7  A8  A9

B7  B8  B9

C1  C2   C3   C4

(一)素质1、2、3、4
(二)知识7、8、9
(三)能力7、8、9

2

羧酸及衍生物:1羧酸

A7  A8  A9

B7  B8  B9

C1  C2   C3   C4

(一)素质1、2、3、4
(二)知识7、8、9
(三)能力7、8、9

2

羧酸及衍生物:2羧酸衍生物

A7  A8  A9

B7  B8  B9

C1  C2   C3   C4

(一)素质1、2、3、4
(二)知识7、8、9
(三)能力7、8、9

2

含氮化合物:1硝基化合物;2胺

A10 A11 A12

B10  B11  B12

C1  C2   C3   C4

(一)素质1、2、3、4
(二)知识10、11、12
(三)能力10、11、12

2

含氮化合物:3重氮和偶氮化合物;4腈

A10 A11 A12

B10  B11  B12

C1  C2   C3   C4

(一)素质1、2、3、4
(二)知识10、11、12
(三)能力10、11、12


注:本课程标准进度表部分可根据教学需要进行±10%调整。

三、课程实施与保障

1.课程思政

在有机化学课程中,通过实际有机合成案例分析,引导学生树立严谨求实、精益求精的科研态度,培养其对实验操作的高度责任感。在教学过程中,结合有机化学实验事故案例,教育学生严格遵守实验安全规范和操作规程,增强其安全意识和规范操作的重要性。通过团队合作完成有机化合物的合成、分离与纯化等实验任务,培养学生的团队协作精神和沟通能力。鼓励学生在面对复杂的有机反应机制和合成路径时勇于探索、积极思考,培养其创新思维和解决问题的能力。

2.教学模式

基础化学的教学模式需要注重理论教学与实践教学相结合、项目导向教学、翻转课堂教学、在线学习教学等方面。同时还需要注重以学生为中心的教学、情境化教学和多元化评价等方面。通过不断创新和优化教学模式和方法,可以更加有效地提高学生的学习效果和实践能力。

3.教学基本条件

(1) 教学团队基本要求

专职教师在3人左右,其中专职教师2人,来自企业的兼职教师1人。应具备双师素质资格,具有一定的实践经验,教学效果良好,职称和年龄结构合理。

(2)教学硬件环境基本要求

《基础化学》课程教学硬件环境基本要求

序号

名称

基本配置要求

场地大小/m2

功能说明

1

多媒体教室

投影仪、音响设备、电脑、白板等

20

理论教学、视频播放、课件讲解等常规教学活动

2

电脑

1台


动画、课件

3

投影仪

1台


4

屏幕

1个


5

黑板

1块


板书

通过以上硬件环境的配备和完善,可以为学生提供一个良好的学习环境,确保基础化学课程的顺利开展,同时也有助于提高学生的实践动手能力和创新意识。

(3)教学资源基本要求

 ①基本教学资源:

1.教材与参考书籍:选择权威、系统的教材,内容系统全面;

2.教学课件、教学视频、动画演示、案例库、习题库等。

 ②数字教学资源:

1.题库练习;

2.智慧职教课程;

3.教学视频。