《有机化学基础》课程标准
一、课程基本信息
课程名称 | 基础化学 | 课程编码 | yhjh23002 | ||||||
建议学时 | 64学时 | 其中实践学时 | 0学时 | 学时/学分 | 60学时/ 学分 | ||||
课程类型 | □公共课专业基础课□专业核心课 | 编制人 | 陆星 | ||||||
课程性质 | 理论课理实一体□整周实训 | 审定人 | |||||||
制定日期 | 修订日期 | ||||||||
先修课程 | 无机化学 | ||||||||
后续课程 | 物理化学、分析化学 | ||||||||
课程描述 | 本课程是理工科相关专业必修的一门专业基础课程,旨在为学生提供有机化学和物理化学的基础知识和基本技能。课程内容涵盖有机化合物的结构、性质、反应机理,以及物理化学中的热力学、动力学等核心内容。通过理论学习和实验实践,培养学生分析和解决化学问题的能力,为后续专业课程的学习奠定坚实的化学基础 | ||||||||
课程目标 | A、知识目标 1.掌握有机化学中各类有机化合物的结构、命名、性质及反应类型。 2.理解有机反应的基本机理,如亲电加成、核苷取代、自由基反应等。 3.掌握物理化学中的热力学基本定律,包括内能、焓、熵、吉布斯自由能等概念及其应用。 4.理解化学动力学的基本原理,掌握反应速率、速率常数、活化能等概念。 5掌握气体、溶液的基本性质及相关规律。 B、能力目标 1.能够运用所学知识对有机化合物的结构和性质进行分析和预测。 2.能够设计简单的有机合成路线,并分析反应机理。 3.能够运用热力学和动力学知识解决实际化学问题,如判断反应的方向和限度、计算反应速率等。 4.能够正确使用化学实验仪器,完成有机化学和物理化学的基本实验操作。 5.能够对实验结果进行分析和总结,撰写规范的实验报告。 6.能用气体、溶液相关规律进行有关计算。 C、素质目标 1.培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。 2.培养学生团队合作能力和沟通能力。 3.培养学生创新思维和解决实际问题的能力。 4.培养学生安全意识和环保意识。 | ||||||||
教学方式 | 讲授☑讨论或座谈问题导向学习分组合作学习□专题学习 实作学习□发表学习□实习□参观访问□其他(模拟演练) | ||||||||
学习评价 | 评价项目 | 评价方式 (对应教学目标) | 分值 比例 | 评价标准 | |||||
过程性评价 | 平时评价 | 课堂参与度、作业完成情况、学习态度 | 30% | 课堂参与度:学生是否积极参与课堂讨论,提出有价值的观点或问题。作业完成情况:学生是否按时提交作业,作业质量如何。学习态度:学生是否表现出积极的学习态度,对学习内容的理解和掌握程度。 | |||||
期中评价 | 包括理论知识测试 | 20% | 根据学生理论知识测试进行评价,优秀者可得满分,较差者酌情扣分。评价标准可以包括理论知识的掌握程度和解决问题的能力等。 | ||||||
终结性评价(期末) | 理论知识测试 | 50% | 学生在期末考试中的得分情况。 |
二、课程教学内容与进度
学时 | 章节(情境)名称与内容 | A知识目标代码 | B能力目标代码 | C素质目标代码 | 对应专业人才培养方案毕业能力要求指标点 |
第一章绪论:1-1有机化学与有机化合物;1-2有机物的特点;1-3共价键; | A1 | B1 | C1 C5 | (一)素质1、5 | |
2 | 补充价键理论、杂化轨道及分子间作用力 | A1 | B1 | C1 | (一)素质1 |
2 | 第一章绪论:1-4有机酸减的概念;1-5有机物的分类;1-6学习方法 | A1 | B1 | C1 C4 C5 | (一)素质1、4、5 |
2 | 第二章烷烃:2-1烷烃的通式、同系列和构造异构;2-2烷烃的结构;2-3烷烃的命名 | A2 | B2 | C1 C4 C5 | (一)素质1、4、5 |
2 | 第二章烷烃:2-4烷烃的物理性质;2-5烷烃的化学性质;2-6烷烃的来源与用途 | A3 | B2 | C1 C4 C5 | (一)素质1、4、5 |
2 | 第一章、第二章习题课 | (一)素质1、4、5 | |||
2 | 烯烃和二烯烃:3-1烯烃(1-3) | A2 | B2 | C1 C2 C3 C4 | (一)素质1、2、3、4 |
2 | 烯烃和二烯烃:3-1烯烃(4-7) | A3 | B2 | C1 C2 C3 C4 | (一)素质1、2、3、4 |
2 | 烯烃和二烯烃:3-2二烯烃 | A2 | B2 | C1 C2 C3 C4 | (一)素质1、2、3、4 |
2 | 炔烃 | A3 | B2 | C1 C2 C3 C4 | (一)素质1、2、3、4 |
2 | 烯烃、二烯烃、炔烃习题课 | (一)素质1、2、3、4 | |||
2 | 脂环烃 | A4 | B4 | C1 C2 C3 C4 | (一)素质1、2、3、4 |
2 | 脂环烃 习题课 | (一)素质1、2、3、4 | |||
2 | 芳香烃:1芳烃的分类与命名;2苯的结构;3单环芳烃的物理性质; | A5 | B5 | C1 C2 C3 C4 | (一)素质1、2、3、4 |
2 | 芳香烃:单环芳烃的化学性质;苯环上亲电反应的定位规则 | A5 | B5 | C1 C2 C3 C4 | (一)素质1、2、3、4 |
2 | 芳香烃:6稠环芳烃;7芳烃的来源 | A6 | B6 | C1 C2 C3 C4 | (一)素质1、2、3、4 |
2 | 芳香烃习题课 | (一)素质1、2、3、4 | |||
2 | 卤代烃:1卤代烃的分类与命名;2卤代烃的制法;3卤代烃的物理性质; | A7 A8 A9 | B7 B8 B9 | C1 C2 C3 C4 | (一)素质1、2、3、4 |
2 | 卤代烃:6卤代烯烃和卤代芳烃;7重要的卤代烃 | A7 A8 A9 | B7 B8 B9 | C1 C2 C3 C4 | (一)素质1、2、3、4 |
2 | 卤代烃习题课 | (一)素质1、2、3、4 | |||
2 | 醇酚醚:1醇 | A7 A8 A9 | B7 B8 B9 | C1 C2 C3 C4 | (一)素质1、2、3、4 |
2 | 醇酚醚:2酚 | A7 A8 A9 | B7 B8 B9 | C1 C2 C3 C4 | (一)素质1、2、3、4 |
2 | 醇酚醚:3醚 | A7 A8 A9 | B7 B8 B9 | C1 C2 C3 C4 | (一)素质1、2、3、4 |
2 | 醇酚醚习题课 | (一)素质1、2、3、4 | |||
2 | 醛和酮:1醛酮的分类和命名; | A7 A8 A9 | B7 B8 B9 | C1 C2 C3 C4 | (一)素质1、2、3、4 |
2 | 醛和酮:5醛酮的化学性质 | A7 A8 A9 | B7 B8 B9 | C1 C2 C3 C4 | (一)素质1、2、3、4 |
2 | 醛和酮:5醛酮的化学性质;6重要的醛酮 | A7 A8 A9 | B7 B8 B9 | C1 C2 C3 C4 | (一)素质1、2、3、4 |
2 | 羧酸及衍生物:1羧酸 | A7 A8 A9 | B7 B8 B9 | C1 C2 C3 C4 | (一)素质1、2、3、4 |
2 | 羧酸及衍生物:2羧酸衍生物 | A7 A8 A9 | B7 B8 B9 | C1 C2 C3 C4 | (一)素质1、2、3、4 |
2 | 含氮化合物:1硝基化合物;2胺 | A10 A11 A12 | B10 B11 B12 | C1 C2 C3 C4 | (一)素质1、2、3、4 |
2 | 含氮化合物:3重氮和偶氮化合物;4腈 | A10 A11 A12 | B10 B11 B12 | C1 C2 C3 C4 | (一)素质1、2、3、4 |
注:本课程标准进度表部分可根据教学需要进行±10%调整。
三、课程实施与保障
1.课程思政
在有机化学课程中,通过实际有机合成案例分析,引导学生树立严谨求实、精益求精的科研态度,培养其对实验操作的高度责任感。在教学过程中,结合有机化学实验事故案例,教育学生严格遵守实验安全规范和操作规程,增强其安全意识和规范操作的重要性。通过团队合作完成有机化合物的合成、分离与纯化等实验任务,培养学生的团队协作精神和沟通能力。鼓励学生在面对复杂的有机反应机制和合成路径时勇于探索、积极思考,培养其创新思维和解决问题的能力。
2.教学模式
基础化学的教学模式需要注重理论教学与实践教学相结合、项目导向教学、翻转课堂教学、在线学习教学等方面。同时还需要注重以学生为中心的教学、情境化教学和多元化评价等方面。通过不断创新和优化教学模式和方法,可以更加有效地提高学生的学习效果和实践能力。
3.教学基本条件
(1) 教学团队基本要求
专职教师在3人左右,其中专职教师2人,来自企业的兼职教师1人。应具备双师素质资格,具有一定的实践经验,教学效果良好,职称和年龄结构合理。
(2)教学硬件环境基本要求
《基础化学》课程教学硬件环境基本要求
序号 | 名称 | 基本配置要求 | 场地大小/m2 | 功能说明 |
1 | 多媒体教室 | 投影仪、音响设备、电脑、白板等 | 20 | 理论教学、视频播放、课件讲解等常规教学活动 |
2 | 电脑 | 1台 | 动画、课件 | |
3 | 投影仪 | 1台 | ||
4 | 屏幕 | 1个 | ||
5 | 黑板 | 1块 | 板书 |
通过以上硬件环境的配备和完善,可以为学生提供一个良好的学习环境,确保基础化学课程的顺利开展,同时也有助于提高学生的实践动手能力和创新意识。
(3)教学资源基本要求
①基本教学资源:
1.教材与参考书籍:选择权威、系统的教材,内容系统全面;
2.教学课件、教学视频、动画演示、案例库、习题库等。
②数字教学资源:
1.题库练习;
2.智慧职教课程;
3.教学视频。