教学督导工作简报
2025年9月（第1期）
根据院、系两级教学督导反馈，9月份的第1、第2周总体教学秩序良好，教学效果显著。现将整体情况从听评课工作、优秀教学典型案例、存在问题和改进建议等四个方面总结如下。
一、听评课工作
1.院级督导听评课情况
院级教学督导员共7人听课184学时，覆盖八个教学系部（院）的92名授课教师。其中，石油化工系34学时，应用化学系16学时，机械技术系28学时，自动化系22学时，信息技术系22学时，商务系16学时，马克思主义学院30学时，乡村振兴学院16学时；反馈问题13个；推荐教学典型案例18个。
2.系级督导听评课情况
系级教学督导员共42人听课220学时，其中，石油化工系11人听课46学时，应用化学系1人听课2学时、机械技术系7人听课82学时，自动化系8人听课66学时，信息技术系4人听课12学时，商务系7人听课22学时，马克思主义学院4人听课10学时；反馈问题10个；推荐教学典型案例7个。
二、优秀教学典型案列
1.石油化工系石红锦老师的《高聚物合成工艺与设备》课程
课程以“引发 - 增长 - 终止 - 链转移” 四步机理为纲，脉络清晰契合学生认知，结合板书透彻讲解 “慢引发 - 快增长 - 速终止 - 有转移”；理论联实际，借有机玻璃、聚苯乙烯泡沫举例，让枯燥理论生动；课堂气氛活跃，通过引发剂活性选择等问答讨论，有效调动学生思维。
2.应用化学系杨巍老师的《水污染控制技术》课程
课堂以多媒体教学为主、板书配合，理论知识讲授准确清晰、分析透彻，能有效启发学生思考；学生积极参与教学互动，课堂效果优异；教师注重课堂组织，强调学习秩序，严格管理考勤，教学环节完整齐全，保障教学高效有序开展。
3.机械技术系郭宏伟老师的《化工容器与设备》课程
教师提前20 分钟到教室，尽显负责态度；学委组织上交手机，保障课堂专注；课程从基础理论到实际应用层层推进，系统性强，结合锦州石化实习经历，以企业设备解析标准规范，且引入生产与生活案例，助学生建工程意识，明学习社会价值。
4.自动化系梁伟老师的《液压气动技术》课程
教师授课思路清晰、逻辑严谨，知识点讲解精炼透彻；能围绕教学重难点有的放矢推进，由易到难、由简到繁，吸引力强；教学中注重理论联系实际，着力培养学生能力，有效激发学习兴趣与参与主动性，教学效果显著。
5.信息技术系周宇飞老师的《数据库应用技术》课程
教师学养有素、严谨认真，尽显为人师表风范；提前到位并要求学生备好下载文件以省时间，教学采用“边走边讲、边讲边导、边讲边练” 模式，重点突出且用红笔标注注意事项；教师尽心善教，面对学生提问耐心点拨，助力学生实现想学、会学、学会。
6.商务系胡英华老师的《外贸单证实务》课程
教师精心设计教学环节，语言组织与表达能力强，教态自然大方，授课精神饱满、富有激情与朝气；教学方法灵活，师生呼应良好、互动热烈，通过组织学生分组讨论答题，既集中学生注意力、激发参与热情，又培养团队合作精神，营造出和谐浓厚的课堂学习氛围。
7.马克思主义学院赵越老师的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程
借粉笔手绘1793-1978 年时光长轴，聚焦九大历史关节点；师生沿历史纵深同频讨论、互动交流，凝聚 “新时代坚持和发展中国特色社会主义是人民选择、历史必然” 的共识；教学循序渐进、系统透彻，彰显理论魅力与活力，以真理力量引领感染学生，更期待达成学思用贯通、知信行统一的目标。
8.乡村振兴学院孔令华老师的《农村财税与金融》课程
教师教学经验丰富，教态稳重，教学准备充分；课件设计精心且针对性强，总结归纳逻辑清晰、层次分明；教学方法灵活且启发性强，双向交流良好，能以多样化方式引导学生思考、激发学习兴趣；课堂驾驭能力突出，学生学习热情高涨，教学效果突出。
三、存在问题
1.实训安全保障不足：个别实训课程中，新教师所需的安全防护服配备不齐全，存在实训操作过程中的安全风险隐患。
2.机房教学条件受限：个别计算机机房内部分设备出现故障后未及时维修，导致无法满足“一人一机” 的教学基本需求。
3.新教师教学能力待提升：个别新教师在教学过程中对授课内容的熟练度不足，课前教学准备工作不够充分，教学方法有待提高。
4.合班教室环境不佳：化兴楼、勤学楼的合班教室存在空间拥挤问题，且室内高温闷热，教学环境较为艰苦，不利于师生开展高效教学活动。
四、改进建议
1.完善实训安全保障：建议相关部门优先梳理新教师实训安全防护需求，及时为其发放齐全的安全防护服，保障实训教学安全开展。
2.优化机房教学资源：安排专人定期巡检计算机机房设备，对出现故障的设备及时修理，保障教学正常运行。
3.强化教师教学能力培养：针对新教师开展专项教学能力提升培训，通过“老带新” 帮扶、教学案例研讨、课前试讲等方式，帮助其提升授课内容熟练度与教学方法。
4.改善合班教室教学环境：针对化兴楼、勤学楼合班教室，建议在教室内增设风扇等通风降温设备，有效缓解高温闷热现象，为师生营造更舒适的教学环境。
督导与质量评价中心
2025年9月11日
