教学督导工作简报
2025年9月（第2期）
根据院、系两级教学督导反馈，9月份的第3-5周总体教学秩序良好，教学效果显著。现将整体情况从听评课工作、优秀教学典型案例、存在问题和改进建议等四个方面总结如下。
一、听评课工作
1.院级督导听评课情况
院级教学督导员共7人听课196学时，覆盖九个教学系部（院）的98名授课教师。其中，石油化工系32学时，应用化学系18学时，机械技术系28学时，自动化系16学时，信息技术系32学时，商务系28学时，马克思主义学院22学时，乡村振兴学院16学时，体育教研部4学时；反馈问题10个；推荐教学典型案例19个。
2.系级督导听评课情况
系级教学督导员共41人听课430学时，其中，石油化工系11人听课138学时，应用化学系4人听课28学时、机械技术系8人听课138学时，自动化系8人听课72学时，信息技术系6人听课8学时，商务系1人听课2学时，马克思主义学院3人听课44学时；反馈问题3个；推荐教学典型案例6个。
二、优秀教学典型案例
1.石油化工系陈思研老师的专业英语《Elements and Compounds》课程
教学功底扎实，课文讲解逻辑清晰，能从单词、句子到课文逐层递进，由浅入深剖析透彻。对词性、语法及句子结构的讲解细致入微，同时针对基础薄弱学生补充基础内容，兼顾不同水平学习者，助力全体学生共同提升英语能力。
2.应用化学系符荣老师的《圆盘旋光仪的使用及测定》实训课程
实验室整洁、设备精良，两台旋光仪保障全员实操。课程先以理论课深入浅出讲解比旋光度概念及意义，再让学生实操配药、观察现象读数，衔接流畅、重点突出，助学生熟握操作，更养严谨科学态度与独立实验能力。
3.机械技术系富玉竹老师的《工程力学》课程
知识回顾环节能高效串联上次课重点，与新课无缝衔接。讲课系统全面、重点突出。对学生提问，会评价回答准确性并给出完整答案，每处细节都彰显其严谨教学态度与高度责任心。
4.自动化系陈秀华老师的《电路测试与设计》课程
堂氛围十分活跃，要求学生全程开麦以便随时互动。讲课激情饱满，会巧妙抛出“包袱” 引导参与，多数同学积极响应，常出现争抢答题的热闹场景。对学生回答，老师会及时点评并公布准确答案，互动效果极佳。
5.信息技术系王晓玲老师的《计算机分类》课程
教师提前进入网课做好准备，网络流畅、图像清晰。教学中声音亲切、教态自然，讲解透彻，还结合线上特点提要求、勤互动考核，关注学生状态。PPT 图文并茂、提纲挈领，教学环节连贯，时间分配科学。
6.商务系么志丹老师的《市场营销基础》课程
直播教学中，老师精心准备内容，巧妙结合市场营销理论与企业案例，讲解深入浅出，让枯燥理论变得生动。课堂感染力强，语言活泼，积极开展线上互动与实践，提问设计精准，有效引导学生主动思考、提升应用能力。
7.马克思主义学院金秀莲老师的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程
课堂组织有序，老师认真考勤，先设计问题复习提问，再自然引入新课。教学中板书配合PPT，实例运用得当，还积极与学生互动。学生踊跃举手答题，教师适时点评补充，课堂氛围活跃。
8.乡村振兴学院岳玉书老师的《思想道德与法治》课程
教师兼具丰富教学经验与深厚理论素养，价值引导清晰深刻。能将抽象理论结合社会热点与生活案例，引导学生理性思考而非生硬灌输，助其树立正确价值观。讲解生动有感染力，语言富逻辑与吸引力，让枯燥理论鲜活有趣，教学效果佳。
9.体育教研部李蕾老师的《体育健康教育》课程
线上教学安排严谨，首节直播讲授太极拳，内容精心准备、信息量足，还配有视频演示。结合智慧职教开展教学，课堂效果较好。特别强调学生返校后需参与现场学习训练，并将进行考核。
三、存在问题
1.个别教师因使用腾讯会议非会员账号，课程常出现时长受限情况，影响学生学习的连贯性。
2.个别教师教学方法较为单一，缺乏灵活性，难以充分调动学生学习积极性。
3.个别教师需加强课堂教学管理，不断规范学生的学习习惯。
四、改进建议
1.建议学校统一采购并分配腾讯会议会员账号，从资源源头彻底消除课程时长限制，保障线上教学连贯开展。
2.组织教学能力提升专项培训，聚焦线上教学痛点，助力教师优化教学方法、提升互动设计能力，丰富课堂形式。
3.严格规范课堂教学管理，明确各环节要求与标准，形成全校范围内的教育合力，全方位规范学生养成良好的学习习惯。。
督导与质量评价中心
2025年10月9日
