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因“材”施教 精雕细刻 组合出击

线上教学案例系列展示

几天来，线上教学频繁上演，师生在“云端”亮相，异彩纷呈，老师们真诚育人，同学们纷纷点赞。线上教学会不会千人一面，越来越同质化？线上教学如何才能保持新鲜感，显现持久的教学魅力？老师如何驾驭教学资源因“材”施教？一题多解，答案肯定不止一个。每位教师的回应都是当下线上教学的探索创新，都是教学个性化、差异化的体现。

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特殊的时期 特别的教学模式

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3月2日，机械技术系孙建老师的《顶岗实习》数控加工实训课程在“线上”与同学们如期相见。在这个特殊的时期，迎来了特别的开学季，告别了传统教学，迎来了“云端”授课，放下了粉笔，拿起了鼠标。一台电脑、一部手机、微信与QQ、国晋云App，搭建了一个崭新的“讲台”。

二维码+微信小程序

“数控加工实训是数控专业的核心课程，是检验学生理论联系实际能力的关键科目，是学生在走向岗位之前要攻克的最后一道关口。” 孙老师说。大家都知道，最好的实习场所就是车间，由于防疫时期特殊，孙老师做了应对，为了让学生在“云端”感受加工氛围，孙老师在课前制定了详细的实训教学计划，安排了饱满的学习内容；并且把很多相关的机床操作视频生成了二维码，上课的时候发送到QQ群供学生们观看学习，要求学生每天把学习内容整理到笔记上并拍照上交；同时，利用微信小程序对学生进行阶段测试，不断的考核、提升他们的专业水平；在微信群召集学生们进行集中答疑，反复强调实践的重点，注意的事项等问题。

三天的线上教学下来，喜忧参半。“想到学生摸不到数控机床的那种焦急心情，心理有些难受”孙老师这样描述，“但当看到学生给我真切的留言，又颇感安慰”。

“特殊时期，特殊应对，不仅要改变，更要接受改变！”孙老师的线上教学改革还将继续下去。

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机械技术系

2020年3月5日

（一审一校：于风春  二审二校：张金龙  三审三校：王立志）