一、专业名称及代码
1.专业名称：数控技术
2.专业代码：460103
3.所属专业大类及专业类：46装备制造大类、4601机械设计制造类
二、入学要求
高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
基本修业年限为3年，弹性修业年限为3-5年。
四、职业面向
所属专业大类（代码） | 所属专业类（代码） | 对应行业（代码） | 主要职业类别（代码） | 主要岗位类别（或技术领域） | 职业资格证书或技能等级证书举例 |
装备制造大类 代码(46) | 机械设计制造类(4601) | 通用设备制造业(34) 专用设备制造业(35) | 机械工程技术人员(2-02-07) 机械冷加工人员(6-18-01) | 1. 数控设备操作 2.机械加工工艺编制与实施 3.数控编程 4.质量检验 |
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五、培养目标
本专业面向设备制造业，培养具有良好的职业道德和正确的职业意识、有一定的创新能力、掌握数控技术所需的专业知识、具备较强专业技能和实际工作能力，适应生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才。培养政治理想信念坚定，践行新时代中国特色社会主义核心价值观，具备良好职业道德和素养、德技并修、德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力的创新型复合型技术技能人才。
掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业、专用设备制造业的机械工程技术人员、机械冷加工人员等职业群，能够从事数控设备操作、机械加工工艺编制与实施、数控编程、质量检测等高素质技术技能人才。
六、毕业要求
1.素质目标
（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。
2.知识目标
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
（3）掌握机械制图知识与公差配合知识。
（4）掌握常用金属材料的性能及应用知识、热加工基础知识。
（5）掌握电工电子技术基础、机械设计基础、液压与气压传动知识。
（6）掌握金属切削加工过程、切削刀具、量具和夹具的基本原理。
（7）熟悉常用机械加工设备的工作原理、加工范围及结构等知识。
（8）掌握与机械加工工艺编制与实施相关的基础知识。
（9）掌握数控加工手工编程和CAD/CAM自动编程的基本知识。
（10）了解数控机床电气控制原理。
（11）熟悉数控设备维护保养、故障诊断与维修知识。
（12）掌握机械产品质量检测与控制知识。
3.能力目标
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
（3）具有本专业必须的信息技术应用和维护能力。
（4）能够识读各类机械零件图和装配图。
（5）能够进行常用金属材料选用，成型方法和热处理方式选择。
（6）能够进行普通金属切削机床、刀具、量具和夹具的正常选择和使用。
（7）能够熟练操作数控机床。
（8）能够进行典型零件的机械加工工艺编制与实施。
（9）具有产品质量检测与质量控制的基本能力。
（10）具有数控设备维护与保养的基本能力。
（11）能够胜任生产现场的日常管理工作。
七、课程体系
（一）课程体系的构建
说明：是对培养规格的分解细化，是学生通过学习公共基础课程和专业（技能）课程课后应具备的知识、能力与素质的具体要求。采用表格形式，分列课程设置与知识、能力和素质的对应结构关系，以体现课程设置对培养规格的支撑。
毕业要求 | 构 成 要 素 | 支 撑 课 程 |
素质目标 | 1. 坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（概论） 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 形势与政策 《中国共产党简史》选讲 军事理论 国家安全教育 |
2.崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识 | 思想道德与法治 思想政治理论实践 劳动教育 公共卫生与健康 职业生涯规划 择业与就业指导 岗位实习 | |
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维 | 公差配合与技术测量 精密测量技术 公共卫生与健康 国家安全教育 信息技术 OFFICE应用 机械制图与CAD实训 机械加工实训 数控加工综合实训 | |
4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神 | 职业生涯规划 择业与就业指导 入学教育 思想政治理论实践 军事技能 | |
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯 | 心理健康教育 体育健康教育 公共卫生与健康 入学教育 军事技能 | |
6.具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好 | 美育 产品三维造型与结构设计 | |
知识目标 | 1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识 | 思想道德与法治 外语 高等数学 信息技术 OFFICE应用 |
2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识 | 电工电子技术 机床电气控制技术 企业文化 焊接技术 数控加工综合实训 岗位实习 | |
3.掌握机械制图知识与公差配合知识 | 机械制图与CAD 公差配合与技术测量 机械制图与CAD实训 | |
4.掌握常用金属材料的性能及应用知识、热加工基础知识 | 金属材料及热处理 零件的钳工制作 机械加工实训 | |
5.掌握电工电子技术基础、机械设计基础、液压与气压传动知识 | 电工电子技术 机械设计基础 液压与气压传动 | |
6.掌握金属切削加工过程、切削刀具、量具和夹具的基本原理 | 金属切削加工与刀具 机床夹具与应用 公差配合与技术测量 机械加工实训 | |
7.熟悉常用机械加工设备的工作原理、加工范围及结构等知识 | 数控机床 机械加工实训 零件的钳工制作 岗位实习 | |
8.掌握与机械加工工艺编制与实施相关的基础知识 | 机械制造工艺 机械加工实训 零件的钳工制作 | |
9.掌握数控加工手工编程和CAD/CAM自动编程的基本知识 | 零件数控车削编程与加工 零件数控铣削编程与加工 CAD/CAM应用 多轴加工技术 数控特种加工技术 | |
10.了解数控机床电气控制原理 | 机床电气控制技术 | |
11.熟悉数控设备维护保养、故障诊断与维修知识 | 数控设备维护与装调 机床电气控制技术 机器视觉诊断技术 | |
12.掌握机械产品质量检测与控制知识 | 公差配合与技术测量 精密测量技术 1+x职业技能等级考证实训 岗位实习 | |
能力目标 | 1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力 | 高等数学 外语 OFFICE应用 多轴加工技术 |
2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力 | 外语 入学教育 企业文化 岗位实习 | |
3.具有本专业必须的信息技术应用和维护能力 | CAD/CAM应用 多轴加工技术 机器视觉诊断技术 产品三维造型与结构设计 | |
4.能够识读各类机械零件图和装配图 | 机械制图与CAD 机械制图与CAD实训 岗位实习 | |
5.能够进行常用金属材料选用，成型方法和热处理方式选择 | 金属材料及热处理 机械设计基础 | |
6.能够进行普通金属切削机床、刀具、量具和夹具的正常选择和使用 | 金属切削加工与刀具 机床夹具与应用 机械加工实训 | |
7.能够熟练操作数控机床 | 零件数控车削编程与加工 零件数控铣削编程与加工 数控加工综合实训 1+x职业技能等级考证实训 岗位实习 | |
8.能够进行典型零件的机械加工工艺编制与实施 | 机械制造工艺 CAD/CAM应用 1+x职业技能等级考证实训 | |
9.具有产品质量检测与质量控制的基本能力 | 精密测量技术 机械加工实训 数控加工综合实训 1+x职业技能等级考证实训 岗位实习 | |
10.具有数控设备维护与保养的基本能力 | 数控机床 数控设备维护与装调 | |
11.能够胜任生产现场的日常管理工作 | 岗位实习 |
八、专业核心课程
本专业核心课程主要包括：数控机床、金属切削加工与刀具、机械制造工艺、机床夹具与应用、数控车削编程与操作、数控铣削编程与操作、CAD/CAM 应用、多轴加工技术。
九、主要实践环节
本专业的主要实践环节包括：零件的钳工制作、机械制图与CAD实训、机械加工实训、职业技能考证培训、数控加工综合实训、职业技能等级考证实训、岗位实习。
十、课程体系结构与学时、学分比例
本专业课程体系结构与学时、学分比例情况见表9。
表9数控专业人才培养方案学时分配
课程类型 | 学时分配 | 学生应修学分数比 | 占总学时比例 | ||||
合计 | 课内讲授 学时 | 课内训练 学时 | |||||
公共基础课 | 304 | 260 | 44 | 14% | ≥25% | ||
360 | 310 | 50 | 20% | ||||
专业课 | 634 | 548 | 86 | 30% | |||
选修课 | 264 | 198 | 66 | 12% | ≥10% | ||
校内实训（实习） | 416 | 学时 | 13% | ≥50% | |||
校外实践环节 | 650 | 25 周 | 10.5% | ||||
合计 | XXX +周 | XXX +X周 | XXX | XXX | 124 | ||
专业人才培训方案总学时 | 2628学时 | ||||||
十一、主要课程简介
本专业课程主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。
1.公共基础课程
（1）公共基础必修课程
序号 | 课程名称 | 课程编码 | 学时、学分 | 主要讲授内容 |
1 | 思想道德与法治 | mygg23005 mygg2300501 | 1 2 | 该课程教学内容主要有三个方面：一是成才观教育，即如何成为立大志、明大德、成大才、担大任的时代新人，这是大学生成长成人成才成功的前提。二是理想信念教育，即如何树立正确的人生观、价值观和道德观，包括思想、政治、道德等方面的修养，其中政治修养是核心，思想修养和道德修养是重点。三是法制观教育，包括社会主义法律的本质和作用、社会主义法治理念；中国特色社会主义法律体系的形成、特征以及构成，以及社会主义法律意识、法制观念、法律修养的培养。 |
2 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | mygg23001 | 2 | 该课程的主要内容包括：马克思主义中国化的提出、内涵及理论成果；毛泽东思想的主要内容、活的灵魂以及毛泽东思想的历史地位；邓小平理论的基本问题、主要内容和历史地位；“三个代表”重要思想的核心观点、主要内容和历史地位；科学发展观的科学内涵、主要内容和历史地位。 |
3 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | mygg23003 | 3 | 该课程主要内容由5个部分构成。一是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，系统阐述关于新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局等基本观点；二是习近平新时代中国特色社会主义思想的理论与实践贡献，深入阐释习近平总书记关于新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的论述；三是习近平新时代中国特色社会主义思想的方法论；四是习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品格；五是习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。 |
4 | 《中国共产党简史》选讲 | mygg23004 | 1 | 该课程以中国共产党的历史发展过程为基本脉络，以历史事实为依据，讲述中国共产党如何紧紧依靠人民，团结带领中国人民进行 28 年浴血奋战，打败日本帝国主义，推翻国民党反动统治，完成新民主主义革命，建立了中华人民共和国；团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，消灭一切剥削制度，推进了社会主义建设； 团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，开辟了中国特色社会主义道路， 形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，推动中国进入新时代，实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。 |
5 | 形势与政策 | mygg23027 mygg2302701 mygg2302702 mygg2302703 mygg2302704 mygg2302705 | 3 | 该课程教学内容主要是结合党情、世情、国情，包括党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和党在经济、政治、文化、社会、生态文明各方面推出的重大战略决策、重大方针政策、重大活动、重大改革措施，以及当代国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场等。 |
6 | 心理健康教育 | mygg23002 | 2 | 该课程主要包括大学生心理咨询、心理困惑及异常心理、自我意识与培养、人格发展与心理健康、大学期间生涯规划及能力发展，大学生学习心理、情绪管理、人际交往、生性心理及恋爱心理、压力管理与挫折应对，以及大学生生命教育与心理危机应对。 |
7 | 军事理论 | mygg23018 | 2 | 该课程是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民、胡锦涛关于国防与军队建设思想、习近平强军思想为指导，围绕适应我国高素质人才培养的战略目标和加强我国国防后备力量建设的需求，主要包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争和信息化装备等内容。 |
8 | 体育健康教育 | tygg23001 tygg2300101 | 1 1 | 该课程主要内容包括：简化24式太极拳、篮球、排球、足球、乒乓球。 |
（2）公共基础限修课程
序号 | 课程名称 | 课程编码 | 学时、学分 | 主要讲授内容 |
1 | 外语 | swgg23001 swgg2300101 | 4 4 | 该课程主要内容包括职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升、自主学习完善等，而这些内容由主题类别、语篇类型、语言知识、文化知识、职业英语技能和语言学习策略六要素组成。 主题类别为高等职业教育专科英语课程提供的与职业相关的教学主题。语篇类型包括口头、书面、新媒体等多模态语篇，涵盖不同类型的体裁，为语言学习提供素材。语言知识是职场涉外沟通的重要基础，重点突出应用性。文化知识包括世界多元文化和中华文化，尤其是职场文化和企业文化，是学生形成跨文化交际能力、坚定文化自信的知识源译。职业英语技能对学生在职场中的口头和书面沟通能力提出具体要求，包含理解技能、表达技能和互动技能，具体包括听、说、读、写以及中英两种语言的初步互译技能。语言学习策略是实现自主学习和终身学习的手段，具体包括元认知策略、认知策略、交际策 略、情感策略等。 |
2 | 高等数学 | xxgd23001 | 1 | 掌握理解极限和连续的基本概念及其应用；熟悉导数与微分的基本公式与运算法则；掌握中值定理及导数的应用；掌握不定积分的概念和积分方法；掌握定积分的概念与性质；掌握定积分在几何上的应用。 |
3 | 信息技术 | xxgg23002 | 3 | 掌握文档、电子表格和演示文稿的基本编辑和操作；理解信息检索的基本概念，了解信息检索的基本流程； 理解新一代信息技术及其主要代表技术的基本概念、技术特点；了解新一代信息技术各主要代表技术的典型应用；了解新一代信息技术与制造业等产业的融合发展方式；了解信息素养的基本概念及主要素、信息技术发展史、信息伦理与职业行为自律等内容。 |
4 | 公共卫生与健康 | mygg23006 | 1 | 该课程的教学内容主要包括公共卫生与健康的概念；饮食与健康；睡眠与健康；常见传染病与预防；意外伤害的预防与现场急救等。 |
5 | 职业生涯规划 | mygg23019 | 1 | 本课程的教学内容是大学生应当掌握职业发展各阶段的特点；较为清晰地认识自己的优缺点、职业的相关需求以及社会环境中的机会和威胁；熟悉就业形势与政策法规；能够准确获得基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。 |
6 | 择业与就业指导 | mygg23020 | 1 | 该课程涵盖了学生从入学到实习再到就业的全过程，将学生的职业发展与就业指导有机地结合起来，既有知识的传授，又有技能的培养，还有态度和观念的转变，用就业指导促进学业指导，用就业指导推动学生职业能力的培养和职业素质的养成，对全面提高学生的综合职业能力，提高就业质量，具有直接地、强有力地促进作用。课程既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。 |
7 | 国家安全教育 | mygg23023 | 1 | 该课程主要包括：政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全以及太空、深海、极地、生物等不断拓展的新型领域安全。 主要学习：国家安全各重点领域的基本内涵、重要性、面临的威胁与挑战、维护的途径与方法。 |
8 | 美育 | mygg23015 | 2 | 该课程主要内容包括美学与美育的基础知识，各门类艺术如绘画艺术、书法艺术、造型艺术、影视艺术、语言艺术等的审美特性、功能，基本常识、流派、代表人物和经典作品，艺术的人文精神与信念指向，以及实施美育的途径等。 |
9 | 劳动教育 | mygg23026 | 2 | 该课程内容围绕崇尚劳动、掌握技能、传承精神、培育品质四个专题展开。包括劳动的发展、演变、意义，正确的劳动观念、必备的劳动能力、积极的劳动精神、良好的劳动习惯和品质，以及实训环节演练。 |
10 | 思想政治理论与实践 | mygg23028 mygg2302801 mygg2302802 | 0.5 0.25 0.25 | 思想政治理论实践课程是高校思想政治理论课程体系的一部分。 内容主要包括：深刻认识中国共产党是中国特色社会主义事业领导核心；深刻认识解放生产力是社会主义初级阶段的根本任务；深刻认识人民群众是历史真正的创造者；深刻理解为人民服务的人生观、价值观；深入了解和认识中国国情和社会实际；接受爱国主义、集体主义、社会主义教育。 |
11 | OFFICE应用 | xxgg23007 | 3 | 能够熟练的掌握word、excel和PPT应用软件的基本操作，熟练使用软件处理日常工作和生活中需要的文档材料；掌握计算机操作系统的基本操作和文件的基本操作；学会使用Internet进行资料的搜素和收发电子邮件；覆盖全国计算机等级考试一级（MS Office）考试大纲中要求的知识和技能点。 |
2.专业（技能）课程
（1）专业基础课程
序号 | 课程名称 | 课程编码 | 学时、学分 | 主要讲授内容 |
1 | 机械制图与CAD | jxjz23009 | 4.5 | （一）制图基础知识模块 1.制图基础知识与技能 2.投影作图理论及方法 3.机件表达方法 4.常用机件及结构要素的表示法 5.第三角投影 （二）识读与绘制工程图模块 1.识读和绘制零件图 2.识读和绘制装配图 3.零、部件测绘 （三）AutoCAD模块 1.AutoCAD基本知识和基本操作 2.二维绘图、编辑命令 3.文字、尺寸标注 4.图块的操作和应用 5.AutoCAD绘制工程图 |
2 | 金属材料及热处理 | jxsk23011 | 1.5 | 1、工程材料力学性能分析； 2、金属的晶体结构、结晶规律、晶体缺陷及对性能影响； 3、典型合金的化学成份、相、组织与性能之间的关系； 4、二元合金状态图和铁碳合金状态图； 5、金属塑性变形的基础理论，金属塑性变形对金属组织和性能影响； 6、碳钢、合金钢和铸铁的种类、牌号；常存元素对钢的性能的影响；合金元素在钢中的作用；了解结构钢、工具钢、特殊性能钢的性能及其应用。 7、常用热处理工艺(退火、正火、淬火、回火、表面热处理工艺特点；了解钢在热处理过程中组织转变及转变产物的基本性能:了解常见热处理缺陷、产生原因、及预防措施。 |
3 | 公差配合与测量技术 | jxsk23005 | 1.5 | 1.线性尺寸测量； 2.形位误差的测量； 3.镗模心、中心距中心高测量； 4.表面粗糙度的测量； 5.平板平面度检测。 |
4 | 机械设计基础 | jxjz23011 | 3.5 | 1.理论力学。主要内容：静力学、运动学、动力学 2.材料力学。主要内容：拉伸、压缩、剪切、挤压、扭转、弯曲以及组合变形的应力、应变、强度与刚度的计算与校核 3.典型机构与零件。主要内容：构件的受力分析及基本变形，平面机构的运动简图及自由度，平面连杆机构，凸轮机构及间歇运动机构，带传动和链传动，齿轮传动，蜗杆传动，轮系，联接，轴和轴承，联轴器、离合器和制动器。 |
5 | 液压与气动技术 | zdjd23042 | 1.5 | 本课程对机电系统的液气传动系统进行设计与分析。液压与气压传动基本知识和基本技能，结合液压与气压传动在机电产品设计、制造及维修过程中的应用。液压与气压传动系统进行安装、调试、维护和保养。 |
6 | 电工与电子技术 | zddq23029 | 3 | 本课程包括直流电路、正弦交流电路、磁路与变压器、三相异步电动机、电气控制基础、工厂供电和用电安全及急救、半导体二极管、半导体元件及其放大电路、集成运算放大器及其应用、直流稳压电源、门电路和组合逻辑电路、触发器和时序逻辑电路十二个学习情境。 |
7 | 机床电气控制技术 | zdjd23012 | 1.5 | 1.机床控制系统基本知识 2.常用的低压电器 3.机床电气控制基本环节 4.常用机床电气原理图的绘制与标记 5.典型车床电气控制系统原理及故障分析 6.典型铣床电气控制系统原理及故障分析 7.数控系统与PLC 8.机床主轴与进给轴伺服系统 |
（2）专业核心课程
序号 | 课程名称 | 课程编码 | 学时、学分 | 主要讲授内容 |
1 | 数控机床 | jxsk23020 | 3 | 1.金属切削机床发展、地位、分类及数控机床的产生 2.车床的结构、分类、工艺范围 3.铣床的结构、分类、工艺范围、运动原理 4.数控机床的结构 5.加工中心的结构、原理、工艺范围、与数控铣床的区别 6.数控机床液压与气压传动系统 7.特种加工机床的结构及原理 8.数控机床的维护保养 |
2 | 金属切削原理与刀具 | jxsk23013 | 3 | 1.金属切削基本知识 2.金属切削过程中的物理现象及其控制 3.刀具材料及其选择 4.金属切削加工方法 5.车刀、铣刀、钻头、镗刀、刨刀、拉刀等常用刀具的刀具角度对切削加工的影响 6.磨削加工的工艺特点及应用 |
3 | 机械制造工艺 | jxsk23009 | 1.5 | 1.机械加工工艺基本概念，基本表面的典型加工路线 2.机械加工中加工阶段的划分、工序顺序安排 3.工艺尺寸链的概念、组成、计算公式以及应用 4.典型机械产品机械加工工艺规程的制定：轴类零件、套类零件、盘类零件、箱体类零件、叉架类零件 5.机械加工精度、机械加工表面质量检测、分析与控制 6.机械装配工艺的制订 |
4 | 机床夹具与应用 | jxsk23007 | 1.5 | 1.机床夹具概述 2.工件在夹具中的定位 3.工件在夹具中的夹紧 4.夹具在机床上的定位、对刀和分度 5.各类机床夹具的结构特点 6.可调夹具及组合夹具设计 7.机床夹具的设计方法及步骤 |
5 | 数控车削编程与操作 | jxsk23014 | 3 | 1.数控车削加工工艺 2.数控车床编程基础知识，编程方法，编程指令功能、格式及应用 3.数控车床面板操作 4.典型零件，如阶梯轴、锥面零件、圆弧面零件、螺纹零件、盘类零件、套类零件的编程、组合件的编程 5.数控车床安全操作规程 6.使用数控车床进行零件加工 |
6 | 数控铣削编程与操作 | jxsk23016 | 3 | 1.数控铣床编程知识 2.数控铣削加工工艺、数控铣削刀具运用技巧 3.平面沟槽类、轮廓类、型腔体、孔类、椭圆轮廓类等中等复杂零件的编程方法 4.数控仿真软件应用和程序检验方法 5.数控铣床和加工中心的面板操作，程序输入、调试和检验、参数设置、修正刀补参数 6.数控铣床日常维护与保养 |
7 | CAD/CAM 应用 | jxsk23002 | 3 | 1.CAD/CAM系统的基本原理和构成 2.零件绘图 3.主要实体建模方法及其运用 4.实体建模的参数化设计：参数设置、刀路设计、刀路仿真、后置处理，生成数控程序及校验 |
8 | 多轴加工技术 | jxsk23003 | 3 | 1.计算机绘图：UG 草图、UG产品造型 2.曲面编程、多轴编程技术 数控加工 3. 多轴机床操作技巧、零件回转中心与转台回转中心的校正 4. 利用CAM软件编制简单四轴零件，如螺旋槽、圆周等分V型槽等的加工程序，并实施加工 5.利用CAM软件编制复杂四轴零件，如凸轮轴和复杂模型等的加工程序，并实施加工 |
（3）专业选修课程
序号 | 课程名称 | 课程编码 | 学时、学分 | 主要讲授内容 |
1 | 精密测量技术 | jxjz23049 | 1.5 | 本课程主要内容：精密测量技术概论、长度测量、形位误差的测量、角度测量、三坐标机测量。 |
2 | 数控特种加工技术 | jxsk23029 | 1.5 | 本课程主要内容：电加工认识实习、电火花线切割加工、电火花成型加工、电火花加工的安全文明生产、其他特种加工 |
3 | 数控设备维护与装调 | jxsk23027 | 2.5 | 本课程主要内容：数控机床进给轴的装调及检测，主轴装调及检测，刀架的装调及检测，刀库组件的装调及检测。 |
4 | 工业机器人技术 | zdjd23035 | 1.5 | 本课程主要内容：机器人应用技术概述、机器人的基础知识、 机器人的机械结构、机器人的驱动系统、机器人的控制系统、机器人的操作与编程、工业机器人的应用 |
5 | 模具设计与制造技术 | jxsk23018 | 3 | 本课程主要内容：学习冲压工艺及冲模设计的基本知识，了解冲模加工的特点，初具有编制压规程的能力，具有进行设计简单冲模的能力；了解塑料成型的特点，掌握塑料模的基本结构和塑料模设计的基本知识。 |
6 | 产品三维造型与结构设计 | jxjz23048 | 2.5 | 本课程主要内容：二维草图的绘制、曲线曲面设计、三维实体建模、部件装配、工程图样绘制等，通过学习培养学生熟练运用三维软件对机械、模具行业典型零部件产品进行三维造型设计的能力，并从事专业技术工作奠定基础。 |
7 | 焊接技术 | jxzl23011 | 1.5 | 本课程主要内容：常用的各种焊接方法的过程本质、焊接工艺、焊接方法、质量控制，使学生了解各种焊接方法的特点和应用，从而进一步掌握常用金属材料的焊接性及焊接工艺，掌握焊条电弧焊等常用焊接方法与焊接工艺。 |
（4）技能课程
序号 | 课程名称 | 课程编码 | 学时、学分 | 主要讲授内容 |
1 | 入学教育、军事技能 | mygg23029 | 4 | 第一部分：入学教育 1.校情校史教育；2.校纪校规;3.安全教育;4.校园服务介绍;5.新生心理健康教育;6.学业指导。 第二部分：军训 1.共同条令教育与队列训练；2.战术训练；3.防卫技能与战时防护训练；4.战备基础与应用训练；5.基本生活技能：叠被子、整理内务以及宿舍的“6S”管理；6.军体拳。 |
2 | 零件的钳工制作 | jxjz23013 | 2 | 内容包括:錾削、锉削、锯、割、钻孔、锪孔、铰孔、攻丝、套丝、锉配、刮削、研磨、校正、弯曲铆接、粘接等。 |
3 | 机械制图与CAD实训 | jxjz23043 | 1 | 模块一：AutoCAD基础训练 1.AutoCAD基本概念和基本理论 2.文件管理 3.对象生成与修改 4.注释与剖面线填充 5.图形打印和输出 模块二：绘图强化训练与工程查询操作模块 1. AutoCAD绘图方法和技巧 2.工程查询操作 |
4 | 机械加工实训 | jxjz23012 | 4 | 1.车床基本操作 2. 车刀安装 3.量具的使用及测量 4.车光轴、车台阶轴、车沟槽、切断 5.打中心孔。 |
5 | 数控加工综合实训 | jxsk23026 | 2 | 模块一：熟悉数控车床及基本操作训练 1.数控车床面板操作，对刀操作 2.刀具安装与调整，程序输入与校验 3. 数控车典型零件的加工 模块一：熟悉数控铣床及基本操作训练 1.数控铣床面板操作，对刀操作 2.刀具安装与调整，程序输入与校验 3. 数控铣典型零件的加工 模块三 组合零件加工训练。 |
6 | 1+x职业技能等级考证实训 | jxsk23001 | 2 | 模块一：数控车技能训练 1.数控车加工理论知识训练 2.数控车床上中等难度零件的加工，质量检测与机床调整。 模块二：数控铣技能训练 1.数控铣加工理论知识训练 2.数控铣床上中等难度零件的加工，质量检测与机床调整。 |
7 | 岗位实习 | jxgg23001 jxgg2300101 | 5 8 | 1.工厂产品及其性能、生产规模及纲领、车间布置、经济效益及劳动条件、生产组织及经营管理 2.机械加工车间、铆焊车间、工具车间及装配车间的工艺设备及辅助设备的布失开不过程和设备的特点 3.研究1~2台典型零件工艺设备和1~2条自动化加工系统的配置型式、总体布局、工作原理、传动方式、物流系统、控制系统、加工系统及结构 4.研究1~2个典型零件的加工工艺及所使用的设备、工夹量具的类型和结构及使用方式，并分析加工精度和经济性 5.了解工厂的新技术、新工艺、新设备和新材料的应用情况，如:计算机软件硬件、系统系统、工中心及数机床的运用情况 6.了解产品的试验和质量检验及其检测系统或仪器的工作原理、构成及特点。 |
十二、实施性教学计划表
九、实施保障
（一）师资队伍
教师要爱岗敬业、无私奉献、以身作则、严于利己、为人师表、教书育人,拥护党的基本路线，认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业。学风正派，有团结合作精神和组织、领导能力，具有开拓创新精神和良好的职业道德修养。
队伍结构
教学团队规模，按生师比25：1配置；专、兼职教师比例1：1，“双师型”教师占专业课教师数比例为60%以上，高级职称专任教师的比例为30%，教师队伍职称、年龄，形成合理的梯队结构。整合校内外优质人才资源，选聘企业高级技术人员担任产业导师，组建校企合作、专兼结合的教师团队，专任教师主要完成专业基础课程、理实一体化专业技术课程教学；行业企业的兼职教师主要承担理实一体化专业技术课程、专业拓展课程和选修课程教学。和企业技术人员建立定期开展专业（学科）教研机制。
2.专任教师
专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有数控技术相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
3.专业带头人
专业带头人原则上应具有高级职称，能够较好地把握国内外数控技术行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4.兼职教师
兼职教师主要来自于从本专业相关的行业企业，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
（二）教学设施
教学设施主要包括能够满足本专业人才培养实施需要，满足正常的课堂教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。
1.专业教室基本条件
专业教室一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
校内实训室基本要求
（1）钳工实训室
钳工实训室应配备钳工操作台、配套钳工工具、台式钻床以及带锯机，钳工操作台和钳工工具应保证上课学生每人1台套。
（2）机械加工实训室
机械加工实训室应配备普通车床、普通铣床、普通磨床、台式钻床、砂轮机、带锯机、机床夹具、刀具几何角度测量仪等，机床数量要保证上课学生2人/台。
（3）机械机构展示室
机械机构展示室应配备常见的平面机构、凸轮机构、螺旋传动、带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动、齿轮系、轴承、联轴器、离合器和弹簧等机械原理和机械零件装置模型。
（4）机械CAD/CAM实训室
机械CAD/CAM实训室应配备投影仪、多媒体教学系统、主流CAD/CAM软件，计算机的数量要保证上课学生1人/台。
（5）数控加工实训中心
数控加工实训中心应配备数控车床、数控铣床、加工中心、电火花成型机床、计算机和仿真软件，保证上课学生2-5人/台机床，1人/台计算机。
（6）机械产品测量实训室
机械产品测量实训室应配备:游标卡尺1人/套；工具显微镜、水平仪、光学分度头、内轮参数测量仪、齿轮啮合测量仪、平面度检查仪、光切显微镜、干涉显微镜、圆度仪、表面粗糙度轮廓仪等，保证上课学生3-5人/台(套)；三坐标测量机1台。
（7）液压与气动技术实训室
液压与气动技术实训室应配备液压气动实训装置，保证上课学生2-5人/台(套)。
（8）电工电子实训室
电工电子实训室应配备电工电子综合试验台，保证上课学生2-4人/台，配备电工电子仪器设备，保证上课学生1人/套。
（9）机床PLC实训室
机床PLC实训室应配备PLC和数控系统实验台，保证上课学生2-5人/台(套)。
（10）机床夹具拆装实训室
机床夹具拆装实训室应配备典型的卡盘类、分度头、中心架、台虎钳等通用夹具以及加工轴类、盘类、套类、齿轮类、板类、箱体类等典型零件的车床夹具、铣床夹具、钻床夹具、磨床夹具、镗床夹具、齿轮加工机床夹具、数控机床夹具装置，保证上课学生2-5人/套，拆装用的工具保证上课学生2人/套。
3.校外实训基地基本要求
校外实训基地基本要求为：具有稳定的校外实训基地；选择能够提供开展机械制造实践的制造企业作为校外实训基地，机械设计与制造实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。与专业建立紧密联系的校外实训基地达5个以上。
4.支持信息化教学方面的基本要求
具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件; 鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。
（三）教学资源
教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。
1.教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：金属切削用量手册、机械零部件设计手册、机械设计手册、机械加工工艺手册、机械工程国家标准、机床夹具设计手册等机械工程师必备手册资料，以及两种以上机械工程专业学术期刊和有关机械制造120的实务案例类图书。
3.数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。
（四）教学方法
主要包括教学方法、教学手段、教学组织形式等。
1.教学方法
根据课程特点，结合教学条件，考虑学生实际，采用灵活的教学方法，如任务教学法、案例法、讲授法、引导文法、启发式、讨论式等，激发学生的学习兴趣，使学生在教学活动中掌握相关的知识和技能。
2.教学手段
“以学生为中心”，根据学生特点，激发学生学习兴趣，让学生学起来 ；实行任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教”教学模式。
（1）在理论课程教学过程中，充分利用模型、投影仪、多媒体、专业软件等教学资源，帮助学生理解工作内容和流程。
（2）在实训课程教学过程中，立足于加强学生实际操作能力和技术应用能力的培养。采用项目教学、任务驱动、案例教学等发挥学生主体作用的教学方法，以工作任务引领教学，提高学生的学习兴趣，激发学生学习的内动力。要充分利用校内实训基地或企业施工现场，模拟典型的职业工作任务。在工作任务中，让学生独立获取信息、独立计划、独立决策、独立实施、独立检查评估，在“做中学，学中做”，从而获得工作过程知识、技能和经验。
（3）课程教学的关键是模拟现场教学。应以典型的工作项目或任务为载体，在教学过程中，教师展示、演示和学生分组操作并行，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中掌握技术课程的基本知识，实现理论实践一体化。
3.教学组织形式
学生作为学习的行为主体，以职业情境中的行动能力为目标，以基于职业情境的学习情境中的行动过程为途径，以师生及生生之间互动的合作行为为方式，强调学习中学生自我构建的行为过程为学习过程，以专业能力、方法能力和社会能力整合后形成的行为能力为评价标准；使学生在解决职业实际问题时具有独立的计划、实施和评估的能力。教师是学习过程的组织者与协调人。
（五）学习评价
对学生的学业考核评价内容、评价标准、评价方式等。
突出能力的考核评价方式，体现对综合素质的评价；吸纳更多行业企业和社会有关方面组织参与考核评价。改变过去考试一人评价的一言堂制度，而是围绕以学生为中心的综合教学评价，包括有自我评价、成果呈现、学生互评、师生共评等多种形式。全面科学地考核知识掌握、技能运用、行为习惯、团队协作、沟通能力、责任心、独立计划能力。完成工作任务质量、自我学习能力等。
1.目标考核和过程评价相结合
改变原来的一卷定终身的终结性考核，既对学生完成学习任务的工作过程及操作技能进行评价，也对任务的结果进行评价，体现的是职业行动能力的全方位评价。
2.学生互相评价和学生的自我评价
评价内容主要围绕三个方面：自主学习能力，协作学习过程中做出的贡献及完成工作任务的质量。从学生的视角对学生工作积极性与团结协作精神加以评价。
3.定性评价和定量评价相结合
把定性与定量考核结合到过程考核中，依据职业技能鉴定标准建立各种规范化、标准化的评分标准、如：教师检查评价系列表、任务过程检查记录表、教师对学生个人评价表，以上完整的系列评价，可以对学生的操作过程进行全过程考核。任务完成后，学生要呈交完成工作任务，进行成果评价。
4.考核注重实践能力、培养创新精神
对学生考核的目的是使他们在学习过程中获得热力设备实践技能，因此考核细则中要有详细的操作技能要求。在学习过程中让学生自我管理，自我设计，培养他们的创新精神，让考核真正成为一个促进学习和提高综合素质的过程。
5.对教师的教学评价
考核制度不仅有教师对学生的考核，也有学生对教师的评价反馈。对教师的评价标准则围绕学习效果制定，评价的出发点为是否有利于学生学习，是否创立了有利于学习的环境，是否能激发学生的学习兴趣，是否能引导学生自主学习，是否能引导学生在工作过程中学习理论知识和实践技能。通过学生的评价反馈，促进教师提高自身素质，完善教学过程，提高学习效果。
质量管理
主要包括建立院系两级的专业人才培养质量保障机制和教学管理机制等。
1.依据学院质量评价体系建立健全本专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2.依据学院质量评价体系完善本专业教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业、行业或社会机构联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.建立本毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养规格有、培养质量和培养目标达成情况。
4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养 质量。
