新能源汽车技术专业人才培养方案

序号

课程名称

主要教学内容

教学要求

应根据课程目标，以落实立德树人为根本任务，注重课程育人；提升学生分析、解决实际问题的能力；教学方式应灵活多样，充分开发和利用各种教学资源辅助教学等方面描述。

1

 思想道德与法治

该课程教学内容主要有三个方面：一是成才观教育，即如何成为立大志、明大德、成大才、担大任的时代新人，这是大学生成长成人成才成功的前提。二是理想信念教育，即如何树立正确的人生观、价值观和道德观，包括思想、政治、道德等方面的修养，其中政治修养是核心，思想修养和道德修养是重点。三是法制观教育，包括社会主义法律的本质和作用、社会主义法治理念；中国特色社会主义法律体系的形成、特征以及构成，以及社会主义法律意识、法制观念、法律修养的培养。

该课程从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成为德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。

2

 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（概论）

该课程的主要内容包括：马克思主义中国化的提出、内涵及理论成果；毛泽东思想的主要内容、活的灵魂以及毛泽东思想的历史地位；邓小平理论的基本问题、主要内容和历史地位；“三个代表”重要思想的核心观点、主要内容和历史地位；科学发展观的科学内涵、主要内容和历史地位

该课程以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义理论为重点，让学生了解马克思主义中国化的科学内涵、历史进程、理论成果、指导意义；让学生懂得马克思主义基本理论必须同中国具体实际相结合才能发挥它的指导作用；对马克思主义中国化理论成果之间的内在关系有准确的认识，并能运用马克思主义中国化的理论指导自己学习与工作。

3

 习近平新时代中国特色社会主义思想概论

 该课程主要内容由5个部分构成。一是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，系统阐述关于新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局等基本观点；二是习近平新时代中国特色社会主义思想的理论与实践贡献，深入阐释习近平总书记关于新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的论述；三是习近平新时代中国特色社会主义思想的方法论；四是习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品格；五是习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。

 该课程旨在帮助大学生深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观既一脉相承又与时俱进的关系，是实现中华民族伟大复兴的行动指南，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，在马克思主义发展史、中华民族伟大复兴史、人类文明进步史上具有特殊重要地位。引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，树立中国特色社会主义共同理想，培养学生形成实事求是的科学态度，增强分析问题、解决问题的实践本领。

4

 形式与政策

该课程教学内容主要是结合党情、世情、国情，包括党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和党在经济、政治、文化、社会、生态文明各方面推出的重大战略决策、重大方针政策、重大活动、重大改革措施，以及当代国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场等。

该课程旨在帮助学生正确深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战正，深刻认识世界和中国发展大势，确认识中国特色和国际比较，形成正确的政治观，学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行政策；正确认识时代责任和历史使命。

该课要根据课程教学目标和大学生的特点，可采取灵活多样的教学形式，包括但不限于课堂教学、网络教学、报告会、专题讲座、社会实践等。 

5

 心理健康教育

该课程主要包括大学生心理咨询、心理困惑及异常心理、自我意识与培养、人格发展与心理健康、大学期间生涯规划及能力发展，大学生学习心理、情绪管理、人际交往、生性心理及恋爱心理、压力管理与挫折应对，以及大学生生命教育与心理危机应对

该课程旨在通过系统学习心理健康基本知识和体验活动，使学生具有较强的心理保健意识和能力，预防心理疾病，提高心理健康水平，具备良好的心理素质以适应未来社会和职业生活。保证学生在校期间普遍接受心理健康课程教育。

6

 军事理论

该课程是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民、胡锦涛关于国防与军队建设思想、习近平强军思想为指导，围绕适应我国高素质人才培养的战略目标和加强我国国防后备力量建设的需求，主要包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争和信息化装备等内容。

该课程旨在使大学生了解当前国际军事斗争形势，掌握基本的军事理论和军事科技知识，确立无产阶级的战争观和方法论，为培养预备役军官，履行法律所赋予的兵役义务奠定基础。按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，教学中要突出德育和素质教育在军事理论教学的地位，培养学生主动学习、独立思考的能力，不断增强学生的国防观念和爱国意识，适应我国人才培养战略目标和国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务，面授。

7

 体育健康教育

 简化24式太极拳

 篮球

 排球

 足球

 乒乓球

 养学生的社会适应能力，建立良好的人际关系。

 改善心理状况，缓解心理压力，培养乐观、热情、向上、自信的个人品质。

 培养学生有集体主义思想和勇敢顽强的意志品质，养成良好的体育锻炼习惯。

 培养集体主义思想和勇敢顽强的意志品质，养成良好的体育锻炼习惯。

 学生自己可控制运动量，非常有利于普及，通过全身性运动，健体健脑又健心。

序号

课程名称

主要教学内容

教学要求

1

外语

该课程主要内容包括职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升、自主学习完善等，而这些内容由主题类别、语篇类型、语言知识、文化知识、职业英语技能和语言学习策略六要素组成。

主题类别为高等职业教育专科英语课程提供的与职业相关的教学主题。语篇类型包括口头、书面、新媒体等多模态语篇，涵盖不同类型的体裁，为语言学习提供素材。语言知识是职场涉外沟通的重要基础，重点突出应用性。文化知识包括世界多元文化和中华文化，尤其是职场文化和企业文化，是学生形成跨文化交际能力、坚定文化自信的知识源译。职业英语技能对学生在职场中的口头和书面沟通能力提出具体要求，包含理解技能、表达技能和互动技能，具体包括听、说、读、写以及中英两种语言的初步互译技能。语言学习策略是实现自主学习和终身学习的手段，具体包括元认知策略、认知策略、交际策 略、情感策略等。

课程要求学生掌握必要的英语语音、词汇、语法、语篇和语用知识，具备必要的英语听、说、读、写、译技能，能够识别、运用恰当的体态语言和多媒体手段，根据语境运用合适的策略，理解和表达口头和书面话语的意义，有效完成日常生活和职场情境中的沟通任务。在沟通中善于倾听与协商，尊重他人，具有同理心与同情心；践行爱国、敬业、诚信、友善等价值观。能够通过英语学习获得多元文化知识，理解文化内涵，汲取文化精华，树立中华民族共同体意识和人类命运共同体意识，形成正确的世界观、人生观、价值观；通过文化比较加深对中华文化的理解，继承中华优秀文化，增强文化自信；坚持中国立场，具有国际视野，能用英语讲述中国故事、传播中华文化；掌握必要的跨文化知识，具备跨文化技能，秉持平等、包容、开放的态度，能够有效完成跨文化沟通任务。 通过分析英语口头和书面话语，能够辨析语言和文化中的具体现象，了解抽象与概括、分析与综合、比较与分类等思维方法，辨别中、英两种语言思维方式的异同，具有一定的逻辑、思辨和创新思维水平。锤炼尊重事实、谨慎判断、公正评价、善于探究的思维品格。

认识英语学习的意义，树立正确的英语学习观，具有明确的英语学习目标，能够有效规划学习时间和学习任务，运用恰当的英语学习策略，制订学习计划、选择学习资源、监控学习过程、评价学习效果。能根据升学、就业等需要，采取恰当的方式方法，运用英语进行终身学习。

2

 《中国共产党简史》选讲

 该课程以中国共产党的历史发展过程为基本脉络，以历史事实为依据，讲述中国共产党如何紧紧依靠人民，团结带领中国人民进行 28 年浴血奋战，打败日本帝国主义，推翻国民党反动统治，完成新民主主义革命，建立了中华人民共和国；团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，消灭一切剥削制度，推进了社会主义建设； 团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，开辟了中国特色社会主义道路， 形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，推动中国进入新时代，实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。

 该课程旨在使学生从宏观上对中国共产党的历史形成系统的认识，了解历史和人民为什么选择了中国共产党，了解中国人民救亡图存的奋斗过程，了解中国人民选择社会主义的历史进程及其必然性；帮助大学生正确总结经验，认识国情、 党情，学会全面地分析矛盾，解决问题；激发爱国热情和民族自豪感、自信心，增强凝聚力；了解中国共产党的百年奋斗重大成就和历史经验，从而增强拥护共产党的领导和接受马克思主义指导的自觉性，更好更坚定地走中国特色社会主义道路。

3

职业生涯规划

 该课程内容为职业价值观、职场道德、职场礼仪、职场沟通、职场协作、时间管理、情绪管理等主干模块。学生根据自己的职业兴趣和专业特色明确自己作为职业人应具备的能力和 素质，通过亲身实践去主动验证所学理论，培养所需各种能力。

 该课程以高职类学生的培养目标为依据，明确课程设计的目标定位，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务，培养高素质的技能性人才。通过课程教学，使学生在态度、 知识和技能三个层面均达到相应的目标。

4

择业与就业指导

 该课程涵盖了学生从入学到实习再到就业的全过程，将学生的职业发展与就业指导有机地结合起来，既有知识的传授，又有技能的培养，还有态度和观念的转变，用就业指导促进学业指导，用就业指导推动学生职业能力的培养和职业素质的养成，对全面提高学生的综合职业能力，提高就业质量，具有直接地、强有力地促进作用。课程既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。

 该课程要求大学生了解职业的特性、功能及分类，了解影响职业发展的因素与促进职业发展的方法，掌握求职材料的撰写及职业生涯的规划，了解高职高专生当前就业形势与政策法规，掌握提高就业能力的途径，掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识等。要求大学生学会分析确定某种职业需要具备的专业技能和通用技能，掌握自我探索及职业环境探索技能、信息搜集与管理技能、生涯决策技能、求职技能、维权技能等，并且通过课程提高学生包括沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等在内的各种通用技能。

5

公共卫生与健康

 该课程的教学内容主要包括公共卫生与健康的概念；饮食与健康；睡眠与健康；常见传染病与预防；意外伤害的预防与现场急救等。

 该课程通过学习能够使学生进行自我健康管理，了解一般传染病及预防措施，懂得一般安全应急常识，增强学生的实际应用能力。树立学生对自己和他人健康负责的思想，培养学生关心他人的优秀品德。

6

国家安全教育

该课程主要包括：政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全以及太空、深海、极地、生物等不断拓展的新型领域安全。

主要学习：国家安全各重点领域的基本内涵、重要性、面临的威胁与挑战、维护的途径与方法。

重点围绕理解中华民族命运与国家关系，践行总体国家安全观。学生系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。

1.开展专题教育：通过组织讲座、参观、调研、体验式实践活动等方式，进行案例分析、实地考察、访谈探究、行动反思，积极引导学生自主参与、体验感悟。

2.发挥校园文化作用：充分利用学校各类社团、报刊媒体、广播站、宣传栏等平台，实现国家安全知识传播常态化。结合入学教育、升旗仪式、军训、节日庆典、全民国家安全教育日等重要时间节点，组织开展形式多样的国家安全教育活动。

3.充分利用社会资源：充分发挥国家安全各领域专业人才、专业机构和行业企业的作用，开设专题讲座、指导学生实践活动、培训师资、提供专业咨询和体验服务等。有效利用各类场馆、基地、设施等，开发实践课程，组织现场教学，强化体验感受。

7

美育

 该课程主要内容包括美学与美育的基础知识，各门类艺术如绘画艺术、书法艺术、造型艺术、影视艺术、语言艺术等的审美特性、功能，基本常识、流派、代表人物和经典作品，艺术的人文精神与信念指向，以及实施美育的途径等。

 该课程旨在培养学生对艺术的鉴赏能力和审美意识；开拓学生视野，增强学生人文底蕴，培养学生对生活热爱之情，乐观豁达的态度与积极进取之心。通过对中国古典、现代与外来艺术文化的对比，培养学生文化分析能力，并增强民族自信心。

 可以通过直观式、体验式教学如利用多媒体课件、图片、视频等方式展示不同艺术门类的特征和经典作品。可利用讨论式、互动式教学，宣讲对不同艺术作品的理解，激发学习兴趣；可利用启发式、引导式教学，引导学生去发现问题，对比不同，培养探索精神。

8

劳动教育

 该课程内容围绕崇尚劳动、掌握技能、传承精神、培育品质四个专题展开。包括劳动的发展、演变、意义，正确的劳动观念、必备的劳动能力、积极的劳动精神、良好的劳动习惯和品质，以及实训环节演练。

 劳动教育要引导学生深入理解劳动的价值，通过课堂内外的理论教学和劳动实践活动体会辛勤劳动、诚实劳动以及创造性劳动的真实意义，让学生懂得劳动是成就自身技能梦想的有效途径。本课程采用课堂理论教学和课外劳动实践相结合的教学方式，理论课8学时，实践课16学时，共计26学时完成基本教学内容及考核评价。

9

高等数学

掌握理解极限和连续的基本概念及其应用；熟悉导数与微分的基本公式与运算法则；掌握中值定理及导数的应用；掌握不定积分的概念和积分方法；掌握定积分的概念与性质；掌握定积分在几何上的应用。

通过本课程的学习，逐步培养学生具备数学运算能力、抽象思维能力、空间想象能力、科学创新能力，尤其具有综合运用数学知识、数学方法结合所学专业知识去分析和解决实际问题的能力，一是为后继课程提供必需的基础数学知识；二是传授数学思想，培养学生的创新意识，逐步提高学生的数学素养、数学思维能力和应用数学的能力。

10

信息技术

 掌握文档、电子表格和演示文稿的基本编辑和操作；理解信息检索的基本概念，了解信息检索的基本流程； 理解新一代信息技术及其主要代表技术的基本概念、技术特点；了解新一代信息技术各主要代表技术的典型应用；了解新一代信息技术与制造业等产业的融合发展方式；了解信息素养的基本概念及主要素、信息技术发展史、信息伦理与职业行为自律等内容。

 信息技术课程教学要落实立德树人根本任务，贯彻课程思政要求，教师在教学过程中要通过实际事例、教学案例培养学生的信息敏感度和对信息价值的判断力，通过具体教学任务使学生学会定义和描述信息需求，并能规划解决问题的信息处理过程。要重点培养学生的信息技术实际操作能力。

 在教学过程中，教师要根据学生的学习基础，创设适合学生的数字化环境与活动，引导学生开展自主学习、协作学习、探究学习，并进行分享和合作。

11

OFFICE应用

能够熟练的掌握word、excel和PPT应用软件的基本操作，熟练使用软件处理日常工作和生活中需要的文档材料；掌握计算机操作系统的基本操作和文件的基本操作；学会使用Internet进行资料的搜素和收发电子邮件；覆盖全国计算机等级考试一级（MS Office）考试大纲中要求的知识和技能点。

该课程重点培养学生的操作能力，解决日常生活中实际问题；教师在教学设计过程中，通过综合教学案例和项目实践，培养学生运用所学知识解决问题的综合能力；根据全国计算机等级考试大纲要求，巩固和补充知识技能点，能够使学生取得对应技能等级证书。

序号

课程名称

主要教学内容

教学要求

1

 汽车制图与CAD

1.绘制平面图形；2.绘制基本体三视图；3.绘制轴测图；4.绘制组合体三视图；5.零件图的绘制与识 读；6.装配图的识读。

1.本课程是理实一体课程，采用讲练结合的方式，提高学生的作图能力和空间想象能力；2.本课程教学运用三维模型或实物模型增强学生的直观理解；3.课程考核采用过程考核与终结性考核相结合。

2

 汽车机械基础

1.极限与配合；2.常用工程材料；3.齿轮传动；4.液压传动。

1.本课程采用模块化教学，注重讲、练结合；2.本课程学习需要安排测量、液压元器件拆装实验实践项目，需要配套的公差与测量实训室、液压实训室；3.课程考核采用过程考核与终结性考核相结合。

3

 汽车构造

本课程实操性非常强，通过理实一体化教学和集中实训，使学生能够理论联系实际，掌握汽车曲柄连杆机构、配气机构、燃料供给系统、润滑系统、冷却系统、传动系、制动系、转向系、行驶系等知识。本课程是学生接触专业的启蒙课程。该课程主要研究汽车发动机的组成及功用，以及各部分总成和零部件的结构、工作原理。

采用边学边做、层层递进的方法：讲解与演示相结合、“我教”与“你做”相结合，在讲解了某一模块的基础知识与基本方法后，让同学举一反三，自己完成更进一步的过程，教师再予以总结提炼。如此不断反复循环、层层递进，充分调动学生的自主学习的积极性。

序号

课程名称

主要教学内容

教学要求

1

 新能源汽车动力电池及管理技术

  ①依据安全操作规范要求，按照

工艺文件测试动力电池的性能（单

体、模组、总成、内部安全组件）。

 ②依据国家有关标准，按照工艺

文件进行动力电池总成装配与调试。

 ③依据国家有关标准，按照工艺文件对动力电池管理系统装配与调试。

 ④使用维修手册或电路图（装配

图），利用检测设备对动力电池及管理系统进行性能测试和故障诊断

 ①了解动力电池的类型、结构、车型

位置与性能指标、试验条件与方法、回收

管理与再利用办法等。

 ②掌握动力电池管理系统控制架构、

逻辑。

 ③能够测试动力电池的性能（单体、

模组、总成、内部安全组件）；

 ④能够装配与调试动力电池总成（单

体、模组、PACK）。

 ⑤能够装配与调试动力电池管理系统。

 ⑥能够利用检测设备对动力电池及管

理系统进行性能测试和故障诊断

2

 新能源汽车电气技术

  ①依据安全操作规范要求，按照

工艺文件，利用常用工具，对照明信 号、车窗雨刮、仪表防盗、舒适登车与启动、暖风空调、热管理系统等装配与调试。

 ②使用维修手册或电路图（装配

图），利用检测设备对电气系统进行性能测试和故障诊断。

 ①掌握照明信号、车窗雨刮、仪表防

盗、舒适登车与启动、暖风空调、热管理

系统等的结构、位置与控制策略。

 ②能够装配与调试照明信号、车窗雨

刮、仪表防盗、舒适登车与启动、暖风空

调、热管理系统等。

 ③能够利用检测设备对照明信号、车窗雨刮、仪表防盗、舒适登车与启动、暖风空调、热管理系统等进行性能测试和故障诊断

3

 新能源汽车驱动电机及控制技术

  ①依据安全操作规范要求，按照

工艺文件对不同类型的电机/变频器的总成装配与调试。

 ②按照工艺文件进行不同类型的

电机/变频器的整车装配与调试。

 ③按照工艺文件，使用专用工具

进行混合动力变速器/传动桥的总成装配与调试。

 ④使用维修手册或电路图（装配

图），利用检测设备对驱动电机及控制系统进行性能测试和故障诊断

 ①掌握不同类型电机的结构、位置与控制策略。

 ②能够完成不同类型的电机/变频器的总成装配与调试。

 ③能够完成不同类型的电机/变频器的整车装配与调试。

 ④能够完成混合动力变速器/传动桥的总成装配与调试。

 ⑤能够利用检测设备对驱动电机及控制系统进行性能测试（静态/动态、不同

工况/路况/负载等）和故障诊断

4

 新能源汽车综合故障诊断

  ①使用维修手册或电路图（装配

图），利用检测设备诊断与修复低压供电不正常故障。

 ②使用维修手册或电路图（装配

图），利用检测设备诊断与修复高压供电不正常故障。

 ③使用维修手册或电路图（装配

图），利用检测设备诊断与修复充电不正常故障诊断与修复。

 ④使用维修手册或电路图（装配

图），利用检测设备诊断与修复无法正常行驶故障

 ①掌握故障诊断五步法的诊断策略。

 ②能完成常见模块线脚定义分析。

 ③能够利用检测设备诊断与修复低压供电不正常、高压供电不正常、充电不正常、无法正常行驶等故障

5

 汽车制造工艺技术

  ①依据安全操作规范要求，按照

工艺文件利用检测设备对冲压件质量进行检测。

 ②依据安全操作规范要求，按照

工艺文件利用检测设备对电阻点焊焊接、气体保护焊焊接质量进行检测。

 ③依据安全操作规范要求，按照

工艺文件利用检测设备检测对涂装件的涂膜质量进行检测。

 ④依据安全操作规范要求按照工

艺文件利用高压绝缘拆装工具对汽车整车及关键零部件进行装配与调试

 ①了解汽车覆盖件冲压工艺、汽车车

身焊接工艺、汽车涂装工艺等基础知识，

总装车间生产工艺流程。

 ②掌握冲压铸造模具、钢板模具知识，

掌握车身电阻点焊、气体保护焊等焊接基

本原理及质量检验方法，掌握汽车底漆、

面漆的喷涂工艺和汽车总装工艺设计原

则。

 ③能够检验冲压件、焊接件、涂装件

的质量缺陷。

 ④能够编制总装工艺技术文件，能够

利用专用工具对新能源汽车整车及关键

零部件进行装配与调试

6

 新能源汽车整车控制技术

  ①使用维修手册或电路图（装配

图），利用检测设备对车载网络控制系统进行性能测试和故障诊断。

 ②使用维修手册或电路图（装配

图），利用检测设备对整车电源管理系统进行性能测试和故障诊断。

 ③使用维修手册或电路图（装配

图），利用检测设备对混合动力发动机

控制系统进行性能测试和故障诊断

 ①了解车载网络（CAN、MOST、以

太网、LIN、PWM、FlexRay 等）的常用

术语与功能、数据信号的类别及传输方

式、车载网络分类与协议标准、控制策略。

 ②掌握高压接触器的结构、类型，高

压上电、充电时各接触器的时序，整车电

源管理系统的结构组成、控制策略。

 ③了解混合动力发动机控制系统的技术特征、控制策略。

 ④能够利用检测设备对车载网络控制系统、整车电源管理系统、混合动力发动

机控制系统进行性能测试和故障诊断

7

 新能源汽车底盘技术

 ①依据安全操作规范要求，按照工艺文件对底盘系统进行装配与调试。

 ②使用维修手册或电路图（装配

图），利用检测设备对底盘电控系统进行性能测试和故障诊断

 ①掌握底盘系统的结构、位置与控制

策略。

 ②能够装配与调试底盘系统。

 ③能够利用检测设备对底盘电控系统

（减速器/变速器、TCU、EGSM、TPMS、

EPS、ABS、ESC、EPB、电控悬架、能

量回收等）进行性能测试和故障诊断

8

 新能源汽车试验技术

依据编制试验项目要求和标准，使

用相关试验设备和软件，完成新能源汽车整车及关键零部件试验台架搭建，进行汽车性能试验、数据采集与分析

 ①掌握汽车新能源试验分类，国家与

行业新能源汽车试验标准。

 ②掌握新能源汽车试验设备安全操作

与使用方法，能够搭建试验台架，对新能

源汽车整车及关键零部件进行性能试验。

 ③掌握新能源汽车试验数据采集、处理与分析方法，能够对采集数据进行分析

与处理

序号

课程名称

主要教学内容

教学要求

1

 供热工程

供热系统热负荷计算、水力计算、供热系统热源形式、集中供热系统和系统运行调节等内容。‌ 学生需要了解供热系统国内外应用现状及发展方向，理解系统构成各基本要素，掌握热负荷计算及水力计算，并能灵活运用所学知识进行系统方案选择、系统设计及运行调节‌

 ①‌供热系统的基本原理‌：介绍供热系统的定义、分类及其工作原理，包括热水供暖和蒸汽供暖系统‌。

 ②‌供暖设备‌：讲解供暖设备的选择、安装、调试和维护方法，涵盖各种类型的散热器、锅炉、管道系统等。

 ③‌供热系统的设计与施工‌：阐述供热系统的设计原则、设计步骤和施工要求，包括负荷计算、水力计算、管道布局和保温措施等‌。

 ④‌供热系统的运行与管理‌：介绍供热系统的运行维护、故障处理和节能环保措施，包括系统调试、故障诊断和运行管理。‌

2

 钳工技术与零件手工制作

钳工基础知识

钳工工具及设备

钳工划线

锯削、锉削、錾削

孔系加工

攻螺纹与套螺纹

刮削与研磨

校正与弯曲

铆接与装配

设备故障诊断及技能训练

本课程是一门理实一体课程，课程教学建议在专业教室及钳工实训室进行，通过本课程的学习，使学生能运用钳工基本知识和技能解决工程问题，掌握图纸识读，钳工加工工艺设计基本方法。熟悉钳工工具及设备的正确使用方法。掌握下料、划线等钳工加工方法，以及游标卡尺等常用量具的使用方法。

本课程考核应包括职业素养、技能操作过程与规范及钳工基本理论知识等。

在学习中培养学生养成良好的安全文明生产习惯，树立正确的质量意识，教学中通过教师操作规范、并追求精细等方式，将思政元素融入教学中。

3

 汽车企业文化

1.  介绍汽车的发展史，让学生知道汽车的来源

2、介绍世界著名汽车公司的企业文化及主要产品，让学生在国际视野下了解汽车产业的发展状况，并学会收集资料。

3、介绍中国著名汽车公司的企业文化，主要产品及发展简史，让学生在将目光收缩在国内来的同时也培养学生的民族自豪感，自信心和使命感。

1．掌握常见汽车及发展历程，让学生知道汽车的来源。

2．介绍世界著名汽车公司的企业文化及主要产品，让学生在国际视野下了解汽车产业发展状况，并学会收集资料。 

3．了解中国汽车公司，介绍中国著名汽车公司的企业文化及主要产品及发展简史，让学生在目光收缩到国内来，同时培养学生民族自豪感。

4

 机器视觉诊断技术

本课程主要内容包括:二值图像分析、图像预处理、边缘检测、图像分割、纹理分析、明暗分析、彩色感知、深度图与立体视觉。通过本课程的学习，学生应掌握机器视觉的基础理论、基本方法和实用算法。

教学基本要求的课程内容，不限制讲述的体系、方式和方法，列出的内容并非要求都讲，有些内容，可以通过自学达到教学基本要求。

使用CAI课件作为辅助教学手段可以节省大量时间，传递更多的信息量，所以本课程建议使用CAI课件。

作业是检验学生学习情况的重要教学环节，为了帮助学生掌握课程的基本内容，培养分析、运算的能力，建议布置作业5-8次，并在期末前安排一次综合作业作为主要考查环节。实验是教学的一个主要环节，实验时间共4学时，每次实验每小组4-6人，使每个学生均有亲自操作的机会。

5

 焊接技术

1.电弧焊基础知识

2.焊条电弧焊

3.埋弧自动焊

4.CO2气体保护焊

5.钨极氩弧焊

6.熔化极氩弧焊

7.等离子弧焊接和切割

.8药芯焊丝半自动焊

《焊接技术》是一门应用性很强的课程，要融“教、做、练”为一体，强化对学生实际应用能力的培养。在教学过程中突出高职教育特点，以工作需要为第一要素,使学生“学其所用，用其所学”。在教学过程中帮助学生学会学习、学会实践，同时加强学生职业道德的教育，学会协作，确保人才培养目标的实现。

通过本课程教学过程的实施，使学生具备高素质、高技能人才所必需的焊接工艺及方法应用的能力，为学生将来能适应现场施工奠定基础。

课程设计上体现工学结合的人才培养模式，以生产任务为目标采用项目教学法，即将整个教学内容划分为两个模块，每个模块有若干个项目，每个项目都对应着各自的任务与标准，可独立考核验收。

6

 产品三维造型与结构设计

 本课程划分为四个教学模块，基本操作、实体建模、全面建模和装配建模。教学要求：本课程属于机械制造及自动化专业的拓展课程，为培养机械制造自动化技术人才提供必备的专业技能及其理论知识。

 通过本课程学习，要求学生具备根据基本视图想象三维结构的能力、三维建模软件基本操作和独立完成产品三维结构造型设计的能力，并掌握相应的产品工艺特征、结构设计要求以及三维建模软件中命令选择和应用等有关知识。同时，通过各项目的训练，培养学生相应的方法能力、社会能力、相互沟通和团队合作的能力。

7

 二手车鉴定与评估

熟练掌握机动车分类、汽车总体构造、汽车的主要技术参数、汽车的主要使用性能、汽车使用寿命；掌握汽车发动机、底盘、车身、电子电器设备的结构和基本原理；了解现代汽车发展方向及其新技术，了解汽车的制造、修理工艺过程，了解汽车后市场业务价值链。

认知：了解资产评估的基本理论、概念及其与二手车鉴定评估的关系，理解二手车鉴定评估的主体、客体、依据、目的、原则和流程，理解二手车鉴定评估的假设和计价标准，掌握二手车常见的鉴定评估方法。

运用：结合后续课程的学习，能够在实际鉴定评估工作中熟练运用现行市价法和重置成本法开展工作。

8

 电动汽车原理与故障诊断

学习和掌握新能源汽车的类型、发展、结构、电机、电池及控制方面的知识。通过本课程的教学，要求学生了解和掌握新能源汽车的基本结构、原理和维修，掌握混合动力电动汽车构造，电驱动系统，了解电驱动的设计方法，能量存储系统，再生制动，燃料电池及其在车辆中的应用等

通过本课程的学习，使学生从整体上对新能源汽车所需要的知识有初步认识，培养学生对新能源汽车的类型，以及电动汽车构造，了解电驱动系统组成。掌握电动汽车各种类型电机与控制技术。了解能量管理与回收系统，了解车辆再生制动与电动汽车充电技术。了解燃料电池及其在车辆中的应用。

9

 新能源汽车营销与售后服务

为了使学生对汽车营销与服务的知识点的全面了解，在本课程中设计了营销基础知识、营销实务（销售流程、汽车保险、汽车一条龙服务、汽车维修、汽车配件等）环节讲解，让学生能够在学习本课程中同时为进一步学习专门化课程打下良好基础。

通过本课程的学习，学生将进一步拓宽汽车领域的视野，养成积极、负责、安全的责任意识，形成和表现出一名营销员应该具有的品质，发展行动能力和职业规划能力，为迎接未来社会的挑战，提高生活质量、实现终身发展奠定基础。

序号

课程名称

主要教学内容

教学要求

1

 新能源汽车维修实训

1.DC电机的分类、特点、驱动控制技术、故障诊断与排除。

2.交流异步电动机的分类、特点、驱动技术、故障诊断与排除。

3.永磁同步电机的分类、特点、驱动控制技术、故障诊断与排除。

4.轮毂电机的分类、特点、驱动控制技术、故障诊断与排除。

以典型工作任务为载体，将教学内容和过程融入其中，实行理论与实践一体化教学。的总体设计要求，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。

2

 整车控制系统等的装调、性能测试及检修实训

1.掌握管汽车制造与装配的基本知识；

2.掌握汽车制造与装配的分类、职责、素质与技能要求；

3.理解掌握的基本职能、属性和适用范围；

4.理解环境分类、组织环境的适应与控制。

通过本课程的学习，是让学生了解管理学的基本构架、基本概念，打好汽车制造的入门基础，为以后系统学习汽车专业课程和为日后实际工作奠定理论基础。让学生理解管理的基本职能、基本原理，建立管理学的基本素养。

3

 新能源汽车动力电池管理技术和驱动电机控制技术实训

了解汽车新能源的特点及评价方法；了解高压蓄电池的特点以及维护；高压电驱动系统的组成与识别；驱动电机的结构与检修；电机控制器的结构与检修；电驱动能量传递和热管理系统

以典型工作任务为载体，将教学内容和过程融入其中，实行理论与实践一体化教学。的总体设计要求，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。

4

 职业技能考证实训

对1+X技能鉴定考证内容进行培训

以典型工作任务为载体，将教学内容和过程融入其中，实行理论与实践一体化教学。的总体设计要求，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。

5

 岗位实习

毕业生岗位实习是人才培养中的最后一个环节，也是学生将所学理论知识应用于实践的环节，是培养学生适应社会、锻炼学生综合技能与全面素质的重要实践性环节，是学生从学校走向社会的重要桥梁。也是提高教学质量和办学水平的重要保证。

通过岗位实习，使学生进一步巩固课堂教学中所学到的知识，做到理论知识与生产实践有机结合，为就业做好准备；熟悉实习工厂中汽车检测与维修的整个过程，扩大知识面，进一步提高分析问题和实际动手的能力。

6

 毕业教育

1.就业形势和就业政策；2.道德、纪律等方面的系统指导；3.教育分析有关专业知识特点；4.讲解相关行业概况、发展潜力和对从业人员的要求等；5.就业模拟试验、择业面试技巧、修饰仪表仪容以及填写有关表格的讲解。

1.融入课程思政，立德树人贯穿课程始终； 2.准备多功能语音室和实训教学平台；3.引入面试话题，采用“情境教学、案例教学”的方式组织教学，使用在线课程辅助教学；4.采用过程考核和终结性考核相结合形式考核。

7

 新能源汽车认识与使用实训

了解能源的概念和特点；了解研究汽车新能源的意义及发展对策；熟悉汽车新能源的特点及评价方法。

以典型工作任务为载体，将教学内容和过程融入其中，实行理论与实践一体化教学。的总体设计要求，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。

8

 新能源汽车保养综合实训

了解新能源汽车的动力系统的维护；纯电动汽车和混合动力汽车动力特点；新能源汽车整车常规保养；

以典型工作任务为载体，将教学内容和过程融入其中，实行理论与实践一体化教学。的总体设计要求，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。

9

 思想政治理论实践

10

 军事技能

1.共同条令教育与队列训练；2.战术训练；3.防卫技能与战时防护训练；4.战备基础与应用训练；5.基本生活技能：叠被子、整理内务以及宿舍的“6S”管理；6.军体拳。

1.融入课程思政，立德树人贯穿课程始终；2.教师具备过硬军事素养与技能；3.教学场地应具备多媒体和军事技能相关设备；4.采用项目过程考核和终结性考核相结合形式考核。

新能源汽车技术培养方案培养方案及教学计划

一、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向新能源整车制造、汽车修理与维护行业的汽车工程技术人员，汽车制造人员，汽车、摩托车维修技术服务人员等职业群，能够从事新能源汽车整车和部件装配、调试、检测与质量检验，新能源汽车整车和部件生产现场管理，新能源汽车整车和部件试验，新能源汽车维修与服务等工作的高素质技术技能人才。

二、详细说明

一、专业名称及代码

新能源汽车技术  460702

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

三、修业年限

3年

四、职业面向

三、课程设置总表

课程设置总表