3月4日，开学第一周周三，晴空白云，线上教学“云中课堂”继续开启。线上教学应该达到什么标准才算“金课”？隔空教学教师如何有效掌控课堂？师生互动怎样才能精彩？这些问题是教学的焦点，也是今天下午教学系统教研活动的重点。石化系尤景红老师和自动化系李飞老师的做法值得大家借鉴。
“化工单元操作技术”尽在“掌握”之中
“近半个月的时间，是在忙碌中度过的，毕竟网络教学与以往的面对面授课有很大不同，面对呆板的机器，更不允许出现任何差错。经过学院组织的多次讲座、试讲和交流学习，应该说目前已经掌握了网络教学手段的基本使用方法。此次最大的体会就是只要有对学生认真负责的态度和勤学好问的精神，就一定能达到目的。”石化系尤景红老师在自己的教学反思中这样写道。
面对线上教学情境，单枪匹马是没有多少战斗力的。为讲好“化工单元操作技术”，尤老师采取了团队教学策略。“化工单元操作技术”课共有9名任课教师，按照系里要求组成了课程团队，在素材选用阶段通过网上查询、试听、浏览、查阅等手段，比较了国内资源库资料，最终选择了与我院特色最贴近的资源素材。又结合高职学生特点，配合我院教学大纲对所选教学资源进行合理剪裁，增加特色内容和实例。并统计资源中每个视频的时长，根据教学计划和网上教学的特点，精心安排和部署每节课的内容，合理安排内容的发布时间，建立具有本专业特色的授课方式。
按照两个实体教学班级，在智慧职教和智慧树平台建立了相对应的课程和教学班级，导入资源，并建立了相应的教学活动。学习学院下发的培训资料，听在线讲座，通过微信群、QQ群和电话中向有经验的老师不断请教，学习研讨网上授课方式。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。尤老师开始试课。成立QQ群，首先找学生骨干组成测试群，从技术层面对职教云、QQ屏幕分享、腾讯课堂以及智慧树等多种网络授课平台的操作便利性、画面流畅性以及声音清晰度进行了多次测试，针对上课时可能遇到的各种突发问题反复演练并分别给出应对策略。
此后又对全体上课学生进行了两次全员参加的在线试讲，听取学生反馈意见并及时修正，经过多次琢磨、演练、反馈、修正，终于设计出符合我们课程特点的授课方式——职教云、翻转课堂、QQ群结合使用的混合教学模式。
试课取得了小胜。然而，如何有效掌控课堂尤老师为了增加底气，提前“发声”。提前一天在QQ群发布资源。在选好资源素材和确定教学方案的基础上，引导学生带着“任务”观看资源素材，思考问题，探究问题，更好保障线上学习的效果。编写了“前9周的线上实训预案”、“各章节内容安排及需重点掌握知识内容”、“上课及作业要求”、“任务清单”等文档，并发布在QQ群，以便让学生能在上课之前对每次上课的基本内容有所了解，指导学生快速进入对应的课堂学习。
课上教学如何吸引学生注意力，尤老师给出的答案是：针对教学内容精心设计教学环节，包括“签到”、“问卷”、“讨论”、“举手”、“发布公告”、“练习”等，实现与学生在上课期间的实时互动，随时掌握学生的学习情况。在课程内容方面，对课件进行优化，图文并茂，加入更多的动画效果和文字变化，吸引学生的注意力，保证学生持续、快乐参与到线上学习中。
“在第一次线上授课过程中，我根据教学内容，随时连麦提问、抽查学生回答，让学生有参与感，不觉得是在跟一台机器上课。并在教学情境及任务清单的引导下，视频画面和讲课声音都比较流畅，语言规范。在线上授课完成后，我与学生对教学形式和学习效果及时进行了沟通和反馈，帮助学生体验学习获得感，教学效果良好。”尤老师不无自豪地说。
组织“过程检测仪表专业实训”的有效方法
图1国缙云管理
自动化系李飞老师本学期担任自动化1731班和智能1731班的“过程检测仪表专业实训”课程，根据学院要求毕业班采用国缙云软件进行管理，但是该软件功能有限，只能对学生进行签到及布置任务的操作。怎么办呢？李飞老师经过一番思考决定采用QQ直播的形式，在直播间遥控学生的每一步操作。“原本实训课程是要在实训室进行动手操作的，现在只能采用平台授课的形式，压力非常大。”李老师说。“我修改了教学计划，把相关的视频和文件上传到QQ群文件，学生为了完成我每天布置的任务，必须去群文件中下载资源，保证了每个同学都能认真看视频、看资源。”
在QQ直播间上课时，主要是对学生进行答疑和布置的任务辅导，在上课前制作了授课流程，确保每个时间段都有任务，并且防止平台卡顿，每个任务还设置了备用方案，因此授课过程非常顺利。
本学期李老师担任三个班的理论教学，同时担任校内和校外的毕业班的实训教学，为了能够更好的进行授课，建立了5个QQ群，5个微信群，使用智慧树、蓝墨云班课、国缙云软件等多个教学软件，虽然繁琐，但是每堂课都获得了学生的肯定，收到了很好的效果。
李老师：“我的教学方法非常有效，在QQ直播室里和同学进行连麦沟通，方便老师答疑，也方便学生提问，整个教学过程非常流畅，学生反映课堂效果非常好。”
